高二物理备课组工作总结(汇总20篇)
一个人的月工作总结里,既有成功的经验和喜悦,也有失败的教训和反思,它们共同构建了我们的成长之路。小编为大家找到了一些优秀的月工作总结案例,希望能够给大家带来一些灵感和启发。
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高二物理备课组工作总结
高二物理备课组由5人组成,半年来,在教务处和教研室的直接领导下、充分发挥团结协作的精神,努力做好教学研究和集体备课,使高二物理教学质量有较大的提高。
本学期,我们高二物理备课组按照学校的要求开展工作,多次参加学校和各级教研室举办的各类教学研讨活动、专家讲座,通过学习,转变教育观念,注重实效,积极主动的实施新课改理念指导下的教学工作。
认真学习研究新的《物理教学大纲》和考试说明,有的放矢地备课、教学,通过认真钻研教材、掌握其体系,把握其规律,我们切实做到了:备课有底,教学有数,指导有法。
高一年级比较注重培养学生对物理的兴趣,使学生喜欢学物理;高二年级则着重培养学生的学习能力,使他们学会如何学好物理。
在教学中,我们一方面要吸取传统教法的精华,另一方面积极探索适应当前形势,适应本校学生实际的新教法,优化课堂教学模式,采用多种手段和设备促进物理教学。
1、认真备课,完善集体备课制度。为了发挥集体的力量和智慧,我们尽量能够具体备课,遇到一些难题时大家能一起讨论,找到一种比较好的解决方法。各位任课教师再根据自己所教学生情况,适当增减,形成自己的教案,备课组抓好每次集体备课的质量,落实好备课的专题,有效地把备课内容转化到教学实践中。备课组这一个学期以来,每周都定期召开备课组活动。大家坐在一起,认真讨论教学教法,分享前一段时间的教学体会,拟定后一段时间的教学进度,对一些难点问题提出来,大家一起讨论,找到解决问题的办法。大家还在一起研究教材,理解教学大纲,使每一节课的教学目标明确,还讨论一些比较好的教学方法,尽量使每一位同学都有兴趣地去学习。
2、相互听课、研课。课堂作为我们教学的主阵地,是一名教师充分展示个人教学的组织能力及管理能力最主要的场所,教师个人在备课后各项教学能力都能在课堂教学中集中体现,通过听课,研课,加强组员间的交流,不但在教学上对教学内容的处理上提供了更好的方案,同时,相互学习,促进好的教学习惯在课堂教学中的形成,更快的提高个人在学科上的教学能力与教研能力的形成,使得全体组员整体水平不断提高。
1、狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上,加强物理作业的规范:注重教学过程中作业的科学性,规范性。强调解题过程,物理思路清晰、书写格式规范,做好章节过关题。把学生的学习质量落到实处,促进学生良好学习习惯的养成,推动良好学风的形成。
2、小测卷、练习卷认真选题,精选精练,难度适中,难易搭配,找准学生中暴露出来的问题,有针对性的及时评讲。在评讲中要突出重点,讲准讲透、提倡归类讲评,注重小结,提倡一题多解和一题多变,注重能力培养。
3、每一次测试后,大家能及时按时,认真地批改试卷,对学生的考试情况认真地记录下来,并写出试卷分析,提出针对性策略,逐步解决存在问题。
备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发现问题并解决问题。我们相信,抓好备课组活动,是切实提高教学质量的根本保证,我们备课组会努力拼搏,实现备课组教研能力全面提升。
高二物理备课组工作总结
本学期,高二物理备课组按照学校的要求开展工作,认真研究新的《物理教学大纲》和《考试说明》,有的放矢地备课、教学。全体备课组的老师都认真学习新课标,学习新教材,与旧教材、旧教学大纲进行对比,充分调动学生主观能动性。积极主动学习。
二、狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上,强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处,促进学生良好学习习惯的养成,推动良好学风的形成。
四、在期中考试后我们组织老师进行考试质量分析,总结经验和教训,详细分析学生在期中考试中反映的信息,进行教学的调整,同时也召开学生代表座谈会,并进行大面积的学生问卷调查,了解各教师的教学情况及各班学生对物理科的学习情况,整理收集到的信息,及时反馈给各位教师,教学得到合理的调整。五、公开课开展顺利。这个学期,我们备课组认真地安排上公开课的老师,并有序地进行公开课。对上公开课的老师要事先写好教学计划,进行说课,然后把教案打印出来。备课组认真组织老师去听课,听完课后大家能在一起讨论这节课的优缺点,在自己学到一些好的教学方法的同时,也让授课老师能及时发现自己存在的问题。
以上是我们备课组一学期来在各级领导的领导下,经过备课组的全体老师共同合作与努力所做的一些工作,我们会再接再厉,继续努力,进一步推动新课改的深入发展,提高我们年级的物理教学质量。
高二物理备课组工作总结
1、继续加强备课组的建设,备课组长以高度的工作责任心,以身作则,肯吃苦、肯学习、肯钻研,乐于奉献,团结带领组内教师为同一目标而同心协力,勤奋工作。紧紧围绕学校教务处提高课堂教学质量这一重点恨抓课堂教学监督。
2、加强备课组活动,严格按照教研处关于集体备课的要求,做到定时间、定地点、定中心发言人,提高备课效率。增进各成员之间的互相学习和交流,认真开展听课、说课、评课及案例研究工作,本学期组内成员每人开一次公开课。说课、听课和评课活动备课组成员必须参加,上课教师要在课前准备好规范的说课稿,课后及时写出自我反思。同一备课组内,每人至少听课15节以上;加强科组内老师之间的学习。
3、扎扎实实做好教学工作。认真组织学习领会教学大纲,明确本学期的教学工作要求,很好地完成本学期教学任务。组织好备课组老师的集体备课工作,注意做好每节课的课后反思。做到理论联系实际。做好分层教学,不同的层次教学应有不同的的深度和广度,有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法,控制好教学进度。又要面向高考,更好地注意教学难度的循序渐进,知识逐步扩展加深,逐步提高学生的能力。加强课堂管理,每节课都能顾及听课的所有学生,耐心细致,充分展现物理学的生动有趣,提高学生听课的兴趣。做好尖子生的提高,差生的辅导,认真按实际情况,做到抓两头、促中间,达到全面提高。特别是培优、补差工作要真抓实干。
4、要着力加强教学过程管理,加强质量监督,课堂教学达到精讲巧练,确保教学质量继续稳步提高。严格控制作业布置的情况,在量和质上有所体现。对所有学生的作业,做到全批全改,以便全面掌握学生的情况。注意解题规范训练。
5、搞好第二课堂。特别是物理尖子生的辅导、一定要严抓、实管。由黎少章和段文斌两位老师具体负责。落实每个人的责任与分工,经一段时间的培训、辅导后参加市竞赛。争取在一年内有很好的效果。
6、抓好老带新,新促老工作,充分发挥每个教师作用;由备课组长协调,全体老教师负责指导:黎少章、段文斌、石佳玉、周玲、邓露成等五位新老师,共同组织做好新教师的传帮带工作。
7、组织全组教师积极参与全市物理公开课和学校的公开周活动。
二、本学期高二物理教学重点:
1、电场。
2、恒定电流。
3、磁场。
4、电磁感应。
三、本学期高二物理教学计划进度安排:
周次。
日期
主要教学内容。
备注。
1
8.299.4。
认识电场探究静电力。
2
9.59.11。
电场强度习题课。
3
9.129.18。
电势和电势差电场强度和电势差关系习题课。
4
9.199.25。
示波器的奥秘了解电容器静电与新技术。
5
9.2610.2。
探究决定导体电阻的因素对电阻的进一步研究。
研究闭合电路习题课。
6
10.310.9。
认识多用电表。
7
10.1010.16。
电功率走进门电路了解集成电路习题课。
8
10.1710.23。
我们周围的磁现象认识磁场探究安培力。
9
10.2410.30。
安培力的应用习题课研究洛伦兹力。
10。
10.3111.6。
洛伦兹力与现代技术习题课磁场全章测试。
11。
11.711.13。
中段复习考试。
12。
11.1411.20。
中段小结电磁感应现象。
13。
11.2111.27。
研究产生感应电流的条件探究感应电流的方向。
14。
11.2812.4。
习题课法拉第电磁感应定律。
15。
12.512.11。
法拉第电磁感应定律的应用(一)、(二)习题课。
16。
12.1212.18。
自感现象及应用涡流现象及应用习题课。
17。
12.1912.25。
电磁感应全章测试认识交变电流交变电流的描述。
18。
12.261.1。
表征交变电流的物理量、变压器远距离输电。
19。
1.21.8。
习题课交变电流测试认识传感器。
20。
1.91.15。
探究传感器的原理传感器的应用用传感器制作自控装置。
21。
1.161.22。
期末复习。
22。
1.231.29。
期末考试。
最后,希望小编整理的高二物理第一学期备课组工作计划对您有所帮助,祝同学们学习进步。
高二物理备课组工作总结
一.指导思想:
以物理新课标为指导,以校组工作计划为参考,继续推进高中新课改,落实生本教育理念,倡导自主、合作、探究的学习方式,挖掘潜能,提高素质。
二.教学内容与重点:
人教版物理选修三系列教材。
重点:交流电,机械振动,光学等知识学习即方法指导。
三.教学基本原则。
1.整合教材,大胆取舍。
教材的处理必须合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。
本学期教学时间比较短,去掉节假日等休息时间,真正用于教材处理的时间不会超过40节,在这种情况下制定出合理的规划至关重要。我们学校学生基础普遍偏差,根据学生的实际针对教材的特点做出取舍与整合,如传感器一章内容较易但习题难分析,所以以处理习题为重点开展教学。电磁感应、机械振动、光学则作为重点内容来教学。
2.立足教材,服务高考。
教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出知识的特点,讲清理论要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。比如说交流电,要将四值的计算、变压器的计算、电能的输送,这几项内容加深,达到高考水平。
3.探究创新,推进课改。
教学中要有计划地培养学生学习物理的兴趣,开展各类探究活动,使学生能不断在探索物理世界的过程中发展思维,提升能力。
四.具体措施。
1.落实集体备课。
集体备课,资源共享、明确职责,分工合作,同心协力,将物理教学工作水平提高,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。备课,我们将做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)。我们力争每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑,经验交流,就是自己教学上的一次失误,也可以说出来,避免我们之中的其他人犯同样的错误。
2.相互观摩学习。
介于本备课组成员都是青年教师,工作热情有余经验不足,本学期备课组要多听课,在教研组听课的同时,备课组之间还要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短。计划每周上一堂研讨课,自己定课题,定时间,大家评议,共同提高。
3.分类教学。
五.备课任务安排。
备课任务以个人负责制,有选定个人主要负责选择题目、课件、教案,由全组成员共同商议,然后再根据具体实际情况进行安排。
高二物理备课组工作总结
高二物理是高中物理学习的基础,但高二物理难学,这是人们的共识。高二物理难,难在梯度大,难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理教学的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,才能教好高二物理,使学生较顺利的完成高二物理学习任务高二物理教学方法有许多,我在教学过程中着重采用如下几种方法:
学生在学习物理过程中也总在不自觉地应用类比的方法。但由于类比的盲目性和不恰当性,常常出现错误。教师的任务就在于引导学生自觉地应用类比,掌握类比在物理中的应用方法。从物理学的角度看,不同的研究对象之间有许多相同或相似的特征,它们遵守着相同或相似的物理规律,对它们的研究所采用的物理方法也受其特征所制约,三者之间有着必然的内在联系。若抓住研究对象的特征作为根据,应用类比,则既可进行传授知识和知识的应用教学,又可进行物理方法教学。
实验不仅对激发学生学习兴趣,提高实践能力具有不可替代的作用,而且也是为学生创没创新氛围,培养创新意识、创新思维、创新能力,提高科学素质的有效途径。物理实验教学由于自身的'特点,给学生提供了广阔的活动空间和思维空间,成为培养学生创新意识、创新思维、创造能力的重要阵地。面对高等教育改革的新形势,作为物理教师,只要我们抓住物理实验的每一个教学环节,渗透创造教育,就可以使之成为创造教育的真正有效的阵地,使学生真正成为既有知识、又有能力,适应当代社会的创造型人才。
创造教育注重培养学生的研究知识与创造知识的才能,其任务是要开发学生的创造力,发展学生的想象力,探讨创造力与学习能力的关系,训练创造思维的方法和创造思维能力,培养研究能力。其实质是,通过加强学生思维的流畅性、变通性和独特性的训练,达到培养创造能力、建立创造意识的目的。现代心理学、创造学研究反复证明:每一个智力正常的人都蕴藏着巨大的创造力,只是后天的教育、社会环境和自身努力程度不同,其潜在的创造力有较大差异,一个人较好地掌握了创造学原理和方法,就能在学习和工作中激发潜在的创造能力在物理实验教学中,不仅要让学生学会实验的具体做法,掌握一些基本的实验技能,还要引导学生学会研究物理问题的实验方法,为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。如常用的间接测量的实验方法、“控制条件”的实验方法、“以大量小”的实验方法、测量微小量的“叠加法”、“替代法”和“比较法”等。教师通过选择典型的实验(可充分利用教材中的小实验、学生实验等内容),通过多种实验方案的设计、讨论和辨析来培养学生的物理创新能力。
实验是理论和实际相结合的一种实践过程,学生在实验过程中往往埋头于实验操作而忽视了原理对实验的指导作用,或对实验原理不甚了了。有的学生对原理并不清楚,在这样的情况下做实验,势必使实验成为“按方配药”式的机械性操作,这只能提高学生对实验操作的熟练程度,但不能培养和锻炼创造精神和创新能力,只有吃透实验原理,才能在原理和方法上有所创新,以培养学生的创新能力。为了同一个实验目的,可以选择不同的实验原理,从而创造出不同的实验情景和操作方法。这是学生实验教学中一种可供挖掘的创新因素,也是培养学生理论联系实际的能力和实验创新能力的一个极好素材。
物理是一门科学性和知识性的学科。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。学生对物理学科产生兴趣。兴趣是学生最好的老师。培养学生有美商的学习习惯,以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范,在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分,教学过程为了不必错误,强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。情境教学,在教学中,精心设置情境,为学生猜想提供感性铺垫,在设计题目,我注意把设疑性转化生活有趣的情境,从而使学生通过生活例子教学将难化易。指导学生归纳小结,使知识系统网络化。小结的环节就好像种庄稼收获的过程。,如何对一堂课进行小结,直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型,根据不同的教学内容和要求,考虑到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征,精心设计出与之适应的课堂小结,可收到事半功倍的效果。为此,在课堂教学结束之际,可结合实际情况,尝试让学生对课堂所学知识加以小结、整理。考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系,将知识编织成条理化、系统化和网络式,好象一部电影,学生随时抽出某个片断,对上题目击破,学生自由地驾驭知识。
高二物理备课组工作总结
高二物理教研组经过共同努力,取得了一定的工作成绩,较为圆满完成了本学期的教育、教学工作任务。现总结如下:
1、开学之初,全组教师共同制订了本学期教学工作计划,使得本学期的教学工作有序进行并取得以顺利完成。
2、精心组织备课制度。为了发挥集体的力量和智慧,我们尽量能够具体备课,遇到一些难题时大家能一起讨论,找到一种比较好的解决方法。各位任课教师再根据自己所教学生情况,适当增减,形成自己的教案。备课组活动做到“三定”、“四备”和“五统一”,即定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。由于使用新教材备课组加强对教材、教法、学法以及练习的研究,以便尽快适应新教材。备课组抓好每次集体备课的质量,落实好备课的专题,有效地把备课内容转化到教学实践中。备课组这一个学期以来,每周都定期召开备课组活动。大家坐在一起,认真讨论教学教法,分享前一段时间的教学体会,拟定后一段时间的教学进度,对一些难点问题提出来,大家一起讨论,找到解决问题的办法。大家还在一起研究教材,理解教学大纲,使每一节课的教学目标明确,还讨论一些比较好的教学方法,尽量使每一位同学都有兴趣地去学习。具体安排如下:。
第3-第6周第八章动量主备:翟璠。
第7-第9周第九章机械振动主备:张敬岗。
第10-第13周第十章机械波主备:赵彩清。
第14-第15周第十一章分子热运动能量守恒主备:翟璠。
第16-第19周第十二章电场主备:张敬岗。
第20-第22周第十三章欧姆定律主备:赵彩清。
我们手头上有关新教材的复习资料少,有关新高考的信息不多,所以注意到了收集、积累,用以或指导或补充我们的高二的学习。大家分工去收集和查找资料,然后整理出一些练习再印发给学生去做。学生只有多做练习,成绩才会有所提高,才能取得教好的教学效果。
我们高二物理备课组,本学期开展新课程改革教学研究课题,课堂教学模式的构建与实践,指导物理学习方法,培养学生学习能力的研究,进一步完善研究内容,做到分工明确,责任到人,保证研究质量。提高研究效益,并做好课题的总结工作,在认真总结的基础上推广研究成果。为了新教材的素材资料,我们高二备课组在每测验一章知识后都及时把试题上传到本年级的课件收集文件夹中,每个科任教师每上完一节课要把使用过的物理课件和物理图片等有关的新教材素材,都及时上传到本年级课件收集文件夹内自己设立的个人文件夹中。
期中和期末联合教务处进行两次教学工作检查,检查教师完成教育教学任务的情况,检查教师的课堂教学状况,检查教师备课、辅导及作业批改等情况,检查教师教研工作情况等等。
在抓好备课质量的基础上,强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处,促进学生良好学习习惯的养成,推动良好学风的形成。
这个学期,我们备课组认真地安排上公开课的老师,并有序地进行公开课。对上公开课的老师要事先写好教学计划,进行说课,然后把教案打印出来。备课组认真组织老师去听课,听完课后大家能在一起讨论这节课的优缺点,在自己学到一些好的教学方法的同时,也让授课老师能及时发现自己存在的问题。
并打印出来大家一起研究,看哪些地方要进行修改,然后再经过调整才上交到学校统一印刷。每一次考完试后,大家能及时按时,认真地批改试卷,对学生的考试情况认真地记录下来,并写出试卷分析。
备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发现问题并解决问题,实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。今后的工作还需要我们踏踏实实的去做。
高二物理备课组工作总结
本学期高二物理的物理教学分五个层次:一为精英班,二为火箭班,三为实验班,四为平行班,还有文科班。共有九位教师担任教学工作。高二物理备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了明显的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下:
一、有计划的安排高二第一学期的教学工作计划。
新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展打造高效课堂的教学改革活动。在教学过程中,坚持每周四开展一次的有关教学工作备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动,解决有关问题。
高二物理备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,物理教学的最新动态、物理教学的改革与创新等。教师备课工作量很大,但没有一位教师嫌苦叫累。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。
按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前两至三天完成。每次的学生作业全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈。物理精英班、火箭班着重高考信息的收集、加工,在平时的教学中紧扣高考说明和我校学生实际;实验班和平行班教学的教师针对学生实际进行分层次教学。每周一次周练,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,有针对性的训练;每章一次的测验题,并要达到一定的预期效果。
四、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进。
本学期学校开展了打造高效课堂的教学研究,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。所有教师都能积极投身打造高效课堂的教学实践,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。学校还请来了“金太阳”集团的专家,给老师们讲解教学改革的方法,备课组也及时的根据自身的特点,制定详细的方案,高二物理备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高二物理的教学任务如期完成,并得到了学生的一致好评和肯定。高二物理备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。
高二物理备课组工作总结
今年上学期是新课程标准全面实施的第x个学期,我们备课组在全面认真学习新课程标准的基础上,按照学校的要求,开始了高二年级物理的教学工作,在这一个学期中,我们备课组的两名成员精诚合作,充分发挥集体的力量,做到“三备”“五统一”,既保证教学工作中的基本要求,又尊重了个性化,每个老师都能根据各自的特点,对教材做了灵活多样的处理,使每个老师都有不同的风格,并且都得到了学生的肯定。在这个学期的教学工作中,我们备课组主要做了以下工作:
一、在每一章和每单元的开始,都安排老师做专题的发言,就本章书新课标的理解发表看法,备课组成员充分交流意见,统一思想,尤其注重对新课标和原教学大纲的对比,做到每一章的教学在全局上的一个把握。
二、在日常教学中,我们备课组还经常性的不定时对教学中的一些个人心得进行沟通交流,尤其是对新课程标准的不同行为动词的理解,以及在实际操作过程中遇到的不同情况,我们都能及时沟通并加以总结,如对教材中没有专门的受力分析、及弹力方向、正交分解等以往教材比较注重的内容是否有必要作适当的引申、如何课时紧张的情况下将这些涉及学生基本技能知识渗透到日常教学中这些问题,我们都作了及时的沟通和研讨,加深了备课组对新课程标准的理解。
灵活布置不同要求的作业,做到精讲精练,备课组的老师克服了班多、任务重等困难,每次作业都精心批改,在课时非常紧张的情况下,我们对每次的作业暴露的问题都及时加以评讲,及时对学生的学习情况加以反馈;在测试方面,我们都坚持面对大多数学生,围绕三个教学维度来命题,每次测试的平均分都能较好的控制在xx分左右,较好的保护了学生的学习热情的学习的兴趣、动力。
回想这一个学期的新课程实施过程,备课组工作也有不足的地方,主要有以下几点:
一、在日常教学过程中,由于时间和课时紧张,每位老师工作任务重,很难抽出时间针对部分学生在学习过程中遇到的问题及时加以反馈,表现在平时发的练习只能以印发答案的形式,靠学生自觉完成,平时根本没有时间加以评讲。
二、在学生自主学习和探究学习方面上,还值得进一步提高,在这一个学期的教学中,旧教材、旧的教学理念根深蒂固,要完全摆脱这些旧理念的束缚还要加大学习的力度。
三、备课组内非常注重学生的自主学习、把自主、合作、探究这条主线一直贯穿于整个学期,但课堂学习的组织形式上变化不多,受到时间、器材等诸多客观及主观因素的影响,如何把课堂探究学习组织得更合理、更紧凑,我们备课组还会在这方面下功夫。
回顾一个学期的工作,是我们组不断总结提高的一个学期,基本上完成的学期初备课组制定的任务,也基本达到学校的要求,今后我们将不断总结,继续提高。
高二物理备课组工作总结
紧张而又忙碌的高二上学期的物理教学已经告一段落,回顾这一学期,我从各方面也得到了很大的进步。这学期,我任教高二年23、24两个理科班,24班学生在上学期都是我教过的,所以对于总体也比较熟悉。面对23班的学生,我觉得压力过大,但我转其为动力,对学校对学生负责。
作为新老师的我面临的最大问题是不熟悉教材,不了解重、难点,对学生的了解只停留在表面。对此,我的心里十分着急,生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以,我每次都很认真的备课,查阅资料把自己的教案写好。
通过一个学期的工作,我认识到,作为一个没有经验的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。在这学期我主要做了如下几方面工作:
在空闲时间,我充分利用各种教育资源,把本学期的物理教学框架基本完成,开学初我结合课本和教参,完善每一节课的教学内容,对其重新进行审视,将其取舍、增补、校正、拓展,做到精通教材、驾奴教材,为上课这个环节做最好的准备。当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候,我充满了自信,仿佛自己就要完成一项神圣的使命。当然备课不仅仅是备教材,而且还要备学生,一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师,我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字,这也是对学生最起码的尊重。另外,除了在课堂上细心观察学生的表现外,还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所新任教班级23班的学生聊天,侧面了解学生的学习情况和性格等,以便更好的促进教学工作的顺利开展。所以备课,既要备教材,也要备学生,而且都要备好、备精,只有这样才能上好课。
在教学内容上,按照新课改的要求,以学生为主体,力求完成每节课的教学目标,并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上,全面贯彻学校要求的高校课堂新模式。
配餐练习要有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的.问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。特别对于出现问题较大的学生,坚决落实到个人,当场辅导,效果很好。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。在优生弱科帮扶的同时加大了对后进生的辅导力度。并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
我所教的班23班物理成绩相对好点,学生比较重视该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。24班有为数不少的学生,因为怕老师责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为错题太多而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
高二物理备课组工作总结
非常感谢学校领导给我们高二物理组这次向大家汇报工作的机会,上一学期我们全体成员以“主动、务实、合作、和谐”为宗旨,开拓创新,严谨治学,认真完成了学校布置的各项工作,工作成绩和工作态度得到了学校领导的认可和学生以及家长的好评!
下面我结合一些具体工作,总结一下做法,谈一下粗浅的体会,由于个人水平有限、不当之处,还请各位批评指正!
学期初我们制定的工作中心与目标是:抓实教学与教研两大主题,规范教学过程,抓实教学常规,实现课堂教学高效化,实现各班级教学成绩均衡发展。
新一轮的高考改革引发了高中教学一系列变革,面对变革,我们备课组积极参与学校组织的各个层级的主题教研活动,在教研活动中我们备课组结合新高考理念的学习,要求教研组全体成员依据“低起点,高要求,慢爬坡,多反复”的教学策略和“大目标,小切入,求实效,出成果”的课堂目标,厘清思路,解除疑惑,转变教学观念,寻找课堂教学中的低效因素,落实环节,提升教学效果。积极响应学校的要求,通过集体教研自主编写适合我们教学实际的教学案,并以讲义的形式印制发放,精心制作授课课件,改进教学手段和方法,充分利用智学网智能批阅系统、希沃智慧黑板等先进教学手段,并且注意研究教育信息化与物理学科实验教学整合,真正发挥现代化教学设备的作用,为物理教学服务,提高课堂教学效率,打造“高效”课堂。
学期开学初我们备课组开展了骨干教师、学科带头人讲示范课活动。示范课是骨干教师教学技能与特色的展示,也是对青年教师的示范、引领和带动;同时备课组积极组织全体教师人人讲公开课、研讨课。讲课的老师事先写好教学案,制作好上课的课件,并且把教学案打印出来,在每周集体备课时进行说课展示。备课组认真组织老师去听课,听后撰写评课报告。用理性的眼光来听课,用内化的理论来评课,评课时每个老师都要讲一个优点、一个不足、一个自己的构想。大家在一起讨论这节课的优缺点,备课组内每位老师都能学到一些好的教学方法的同时,也让授课老师能及时发现自己存在的问题。通过这种方式为组内教师创造了互观互学、交流研讨的机会,促进了备课组全体教师专业的发展和教学质量的提升。
上课是整个教学工作的中心环节,要提高教学质量,就必须上好课。我们所提倡的.“高效”课堂重在落实课堂教学各个环节上,课堂教学要从学生的问题和状态出发确定课堂教学的起点,从学生的需求出发决定课堂教学的内容和方式。面对新高考改革,这学期学校的统一把每节课时间调整为50分钟,为了更为高效的利用好课堂时间,课堂教学过程中我们努力做到“四归还”,把课堂的空间还给学生;把课堂的时间还给学生;把课堂质疑问难的权利还给学生;把探究性学习的权利还给学生。首先是课上前五分钟,我们通过学生讨论、教师提问,学生展示等方式的对上节进行知识回顾总结,在课堂教学中起到了承上启下、衔接组合的作用,是课堂教学中不可或缺的部分。然后就是老师引导学生进行新知识的探究环节,这一过程必须以学生为主体,充分发挥学生的积极性、创造性。时间一般控制在30-35分钟,最后就是课堂教学总结和检测评价阶段,大概就是10至15分钟,让学生通过这一环节进一步加深对课堂知识理解和应用。
面对新高考,由于我们手头上有关新高考的资料和信息并不多,平时我们积极动员所有教师积极通过各种渠道收集、积累相关资料,并且做好资料的保存和分享使用工作,精选出适合我校学生实际的优秀资料进行优化组合,使我们发到学生手中的教学资料更趋于合理实用,提高学生的学习效率。
教师精心设计作业,控制好作业的数量、难度,确保作业的有效性,作业设计既要注意到巩固作用又要注意到前瞻性。提高课后作业布置的层次性。通过平时教学检查进一步落实作业规范,培养学生良好的作业习惯,促进广大教师有效批改、精细批改,提高学生作业质量!
高中物理的学习对不少学生是非常困难的,为了全面提高教学质量,老师对学习物理有困难的同学们要根据学生的基础及切身实际进行备课,做到因材施教、因生施教,加强学法指导,加强课外辅导督促,注意引导学生自主探索总结出适合于自己的高效学习方法。培养学生独立思考、善于探究、大胆质疑良好思维习惯。增强学生学习物理兴趣,使学生把物理课变为最喜欢的学习科目。
备课组是学校教学团队中进行学科教科研活动最基本的单位,备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用。目前我们备课组在一些方面还存在一定的问题和不足,这就要求我们在今后工作中更加踏踏实实认认真真的去努力,力争让我们备课组的成绩在现有的基础上更上一层楼。
高二备课组工作总结
高二英语备课组由七位教师组成,是一个团结、进取、务实、奉献的集体,充满朝气与活力。本学期的。
教学。
工作已接近尾声。回首这一学期,我们高二英语备课组全体老师与其他学科的老师一样,每天都奋战在教育第一线上,教材、学生与练习是我们每天必谈的话题。本学期,我们认真完成了各项教学工作,并取得了一定的成绩,得到了校领导与其他同事的一致认可。工作中,大家真正体味到了教学工作的苦与乐。我们的教学生活是忙碌而又充实的。在此,我就本学期的工作做一个简要的总结。
一、精诚团结,发扬团队精神,营造健康、活泼、和谐的合作氛围。提倡多鼓励,明批评。要不怕批评,勇于批评,感谢批评。以批评促课改,以批评促提高。
二、注重集体备课,提倡资源共享和相互交流,突出个性化教学。根据本学期的教学时间分配和计划要完成的教学任务,结合本年级各班英语教学实际,备课组成员共同制定了详实的备课组活动计划,并按计划认真务实开展每周的备课组活动。组内教师按照分工分别制作相应单元的课件。备课组活动提前指定的心发言人及发言专题任务基本能保质保量完成。活动中全组成员积极主动参与,认真做好活动的内容记录,形成了一定的研讨、学习、交流、合作氛围。高二英语新教材难度较大,所以我们在制作课件之前通常先进行集体讨论与研究,对所作的课件也常加以不同程度的修改,添加一些具有自己教学特色的内容,使共性与个性达到完美的统一。备课组活动的重点内容是对教材教学进行分析,就每一单元教学目的、能力目标、课时计划分配、教学重点、难点、教法、学法、教材内容的删减重新组合、课本相关练习题、配套练习册的试题、综合训练套题的选择性处理,写作素材的选择性使用等方面进行认真分析,研究和交流,教学始终依据学生学情和高考要求。经常性地开展听课与评课活动,做到有形式、有内容、有提高。
三、
协调组内教师做好各项教学常规工作。备课充分,作业批改认真、仔细。对集体性的错误能够进行集体性讲评。能督促学生及时、认真的订正练习中的错误。试卷讲评突出重点、难点。在教学中充分体现学生的主体地位、教师的主导地位,鼓励学生积极参与各项课堂教学活动。课余时间常辅导,帮助学生解答疑难。积极开展提优补缺工作,努力做到因材施教。认真出好每一份试卷。对平时的教学经验与。
心得体会。
能加以及时总结,并能上升到理论高度。成功的完成了每次测试的阅卷、试题和成绩分析,存在的问题的分析、应对策略的提出和实施。同时对期中考试试题成绩也进行了及时的分析总结。
四、更新教学观念,丰富教学内容,提高学生学习英语的兴趣。充分利用多媒体教学,让学生观看与课文有关的电影片断或欣赏歌曲和图画,深受学生喜爱。这样既了解背景知识又达到了寓教于乐的效果。
五、组织听课,互相取长补短,优化课堂教学。认真听课、评课,并进行了一系列的教学交流,收益非浅。除此之外,本备课组还积极开展各项娱乐活动,丰富组内教师的业余生活,增进教师间的情感交流,增强组内凝聚力。
六、积极参加各类教师培训与学习,努力提高自身业务素质与科研水平。
七、计划下学期开展的工作。
1、继续开展词汇、阅读等训练以使学生高度重视高考对词汇量的要求,调动学生冲刺英语学科高分的积极性。
2、继续本组教师的集体备课及中心发言人的制度。
3、继续课堂研究的开展和结题相关资料的收集、整理、汇总分析和存档。
4、加强学生的英语阅读能力训练,加大训练量。
5、在网络教研方面要投入一定的精力。
总之,这学期老师们配合默契,不断探索开拓,表现出良好的师德和敬业精神。我们力争在新的学年里,再接再厉,共创辉煌佳绩。
物理备课组工作总结
20xx年中考我校物理均分是82.1分,校市比为134.9%,年级确定中考物理目标分是82分,刚好达到目标,这个成绩虽然不是很好,却也来之不易,我们两位老师还是下了不少功夫,花了不少脑筋,力争让师生在教学上取得事半功倍的效果。回顾我们的备考工作,主要有以下几点:
1、从考试说明中看,“了解”、“理解”两块知识点其中“理解”部分有24个知识点,是命题的必考知识,占中考的90%左右。在复习时就要结合知识点,结合考试说明中对学生有较高能力的要求,在解决具体问题中复习与提高。可以结合生活、生产实际自命题,以在解题中解决问题,在解决问题的过程中阐述物理。
2、将“科学探究”作为考查的知识点载入考试内容中,体现了重视学生科学素养的培养,中考不仅是选拔性的考试,更是大众化的提高民族科学素养的练兵。
3、教材是按着“课程标准”将科学探究和科学知识具体化,是学生学习的主要参考。以往“考试说明”是就所用教材指明考试的知识点,而今年的考试说明中明确提到这里按教材例举知识的要求程度是作为参考出现的。引导教师在教学中要注意用教材“教”,而非是在“教”教材。“一标多本”体现了教材的多元,体现了按需取材。意味着中考复习不要只盯住教材的内容或形式,要吃透教材,领会其实质,通过教材学知识、用知识,掌握方法和能力,解决问题和创新实践,避免中考复习中的本本倾向。
4、考试内容的划分由原来的力、热、电、光、声五块改为现在的物质、运动与相互作用、能量,渗透于科学内容考查之中。将知识更加系统化。
5、开放性试题引导学习方式转变。
今年的中考仍将重视考查物理现象、概念、规律等基本知识;加强考查应用物理知识分析、解决实际问题的能力;加强对考生实验探究过程、科学实验方法的考查;在试题中体现积极的情感、态度和价值观;强调试题内容与综合实践、生活实际和科学技术的联系,考查学生的创新意识和实践能力。加强试题的开放性和综合性,发挥试题的导向性和教育性,引导学生学习方式的转变。因此,中考复习要注意以下几点:
6、认真阅读教材,把原来散乱、易错的知识进行梳理,仍按力、热、光、电等知识板块将概念、规律进行比较、归纳和总结,形成系统的知识结构;对教材中的基本规律不仅要理解其内容,还要掌握其研究方法、应用范围和技巧;对教材中的插图、实验等内容要复习到位。
7、要重视基础题的训练,求真务实,夯实基础。不要贪多求难。要有意识地训练表达能力,书写能力,练习用物理的科学语言提出问题、说明、叙述物理规律、现象和操作步骤。要观察生活,关心社会热点问题。
8、物理考试离不开实验考查,要把课标中要求的实验、演示实验、家庭实验室中的小实验结合起来,综合分析,相互渗透,形成整体的知识脉络,对相似的实验要把握其相同点和不同点,对实验的操作规程及实验中的要点要细心揣摩。使所学知识紧密联系实际,多去解决一些社会生活中的现实问题,达到学以致用,体现从生活到物理、从物理到社会的课程目标。
9、要适当对开放性试题进行练习,提高多角度、多层次地分析问题、评价事物的'能力。
10、要吃透和研究“参考试题示例”,把握好深度、广度、难度。不搞“题海战术”,不练偏题、怪题和计算繁杂的题目,以及不猜题和押题,要根据课标、考试说明及新教材自编符合学生实际的、真正能解决学生困惑的习题,加强复习的针对性。
1、充分利用课堂教学,研究教材,研究学生。从九年级学生学习一年半物理的实际情况出发,结合实验精讲概念、定理、定律,做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识,力争精心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,认认真真巩固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在授课当中,做到突出重点,抓住关键,突破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
2、加强实验教学,增强学生实践能力。遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。经过一个学期的努力。
3、研究学生,因材施教,整体性提高学生素质。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来,好几个同学都在最后有了明显提高。
4、重视德育渗透,培养科学态度。在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增强了学生学习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
5、编写了精炼的有针对性的练习题。从第二轮复习开始,所有练习题均由备课组老师思考、搜集、整理而成,做到了针对性强、模拟性强的备考练习,切实有效的提高了复习效率。
6、上好课,做好教学反思。为了上好课,我们坚持了解考纲,考点;了解学生对所学知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施;考虑教法,合理安排每节课的活动;组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意;布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
课后进行教学反思是我一直坚持的一个教学环节,因为我知道再完美的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用。在每次课结束后,我都对本次课做得好的和不足的地方作出分类总结,进行反省,争取在课后或下次课作出教学上主改进和弥补。
刚开学时,很多学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,我们都是从鼓励和赞美着手,经常找学生交谈,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,从而更好的批评了学生懒散,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。到了后半学期,大多数学生自觉的把身心投放到学习中去,他们知道了学习的重要性,课间或课后时间,都用学生跑进办公问问题,我们都做到有问必答。利用学生学习的热潮和激情,我们把个别辅导的时间安排在中午或者晚自习前的一个小时里,等学生吃晚饭来学校后,我把们平时专入题海中提练出来的题目给成一些优秀生做,当场完成,当场给学生讲评分析并帮他们归纳出做题目的方法,通过这样定对象,定时间,定任务的培优方法来查漏补缺,同时也在接近中考时调整学生应考的紧张心里。
我们认真看了今年的中考试题,学生所谓的容易在哪,丢分在哪,为什么丢分?经过分析,学生丢分的原因可能是以下几点:
1、教过与教会。老师教过的知识并不一定教会学生,在复习中我们老师总是埋怨学生:“我都教了好几遍了,你怎么还不会?”。好好想想,如果教过等于教会,学生不都是满分了?还有复习的必要吗?无论什么样的班级,也不论学生的学情怎样,都会存在一定的薄弱点。平时我们还是没能做个有心人,特别是对成绩较好的学生,没能把存在的普遍问题记载下来,复习时就能做到心中有数!是我们对他们太过于信任,总以一个成年人的眼光去看待他们,认为只要口头给他们指出他们的弱点,下次他们就会改过。其实学生不会做教过的题目就是证明教过不等于教会。复习时重点问题重点讲,常错问题反复练,这样复习才会有针对性。
2、全体与部分。在总复习时,由于过于期待和期望我们所要得的结果,我总是过于为少数学生升学服务,过于关注指定的a+学生,稍忽视了大部分学生的复习,特别是对中等生的关注和指导较少。特别是到后两个月,学生所复习的科目较多,平均分下来的各科的时间是少之又少,有些学生对自己的复习计划欠缺合理性,再加上后半学期复习心理上的疲惫和厌倦,此时在没有老师的细心指导下,只能是捡了芝麻丢了西瓜。这是我们做得不到位的地方,导致今年物理中考中,达a的人数偏少。
3、回归与指导。初三复习,我们非常重视回归课本的复习,资料只是起到辅助的作用。我们知道只要用好了课本,选择好复习教材,才能让学生远离题海,就会起到事半功倍的作用。但我们万万没有想到的是今年中考题中的填空题有些是出自物理课本插图(滚摆),所以平时我也没有太在乎章节以外的知识,在最后一轮复习回归课本时,我们强调学生一定要看课本的插图和课后练习,但没有指出课本哪部份是重点,所以大多数学生也没有看到这部分的内容。虽然题目所讲现象的物理知识在课堂上讲过,但学生的应用能力较差,只有个别课外知识面较广泛的同学答对。
回顾中考复习,总体的印象是我们很忙碌,除上课外,其他时间似乎都是在进行教学设计,做选题上、甚至编题,似乎所有的时间都是用在中考题上。因为学生做“题海”战术是不科学的,只有老师进入题海有选择、有针对性地做题。为学生精选出练习题,梳理出解决问题的思路,提炼出同类问题规律性的解法,才能使学生在短时间提高学习的应用能力。中考已经过去了,结果已经成定局,我不仅要记住今天的遗憾,还要对遗憾作出深刻反思,以上就是我们对今年物理中考科目的总结及反思,我们不会气馁,我们会带着这份反思继续走好我们今后的教学之路,争取更好的成绩。
物理备课组工作总结
现在将物理备课组本学期来的工作情况从备课、课堂教学、作业批改、课后反思和学生辅导五个方面进行总结如下:
根据学校和教研组的总体规划以及学校对备课组工作的具体要求,依据课程标准制定备课组工作计划,主要从工作目标、具体工作措施、备课组活动等方面制定计划。
在备课组约定的活动期间确定本周的授课内容进行集体备课,首先让中心发言人就授课内容的重点、难点以及突破方法进行分析,其他老师根据课程标准和学校实验条件等具体问题就其可操作性进行讨论。备课组活动后各位老师根据讨论的结果完成自己分配的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。通过大家的集体智慧吃透新教材的内容,达到共同进步目的。
根据教学检查反映出各位老师能按照备课组的要求备课,教案中有详细的教后反思,对教学中的得与失和教学设计的可操作性进行了客观的分析。
课堂教学的质量高低直接影响学生对物理这门功课的兴趣和成绩的好坏,因为课堂教学质量不高的后果是学生听不懂教学内容。为了配合学校关于要帮助教师尽快成长的要求,我们组要求每位老师在上重要的章节之前,首先要听其他老师对本章节内容的教学的见解,然后根据自己班学生的实际情况设计教学设计和进行课堂教学,这样更容易把握教学的重点和难点。同时,我们利用今年的同课异构这个契机,同科老师时常听其他老师的课,对一些他们容易在课堂教学中出现的问题给于提示,这样便于他们知道问题的所在,在教学中加以注意。
课堂作业的数量和质量尽量能统一,但因为各班的差异较大,可以适当的灵活处理,可是平行班之间不能有差异,这样才能保证教学的统一性。
课后反思是自己对教学设计和课堂教学的自我评价,当然主要是从不足的方面进行总结,就自己教学设计的可操作性和重难点的把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在具体的课堂教学有没有新的体会,只有在实际教学中得到的经验才是值得总结和学习的,我们经常就有所得的问题进行交流,我们组的老师在这方面做的都比较好。
平时选拔物理成绩较好的学生进行辅导。另外每周辅导物理学科薄弱的目标学生,从知识点和解决问题的方法上进行辅导,效果比较显著。
物理备课组工作总结
高二物理备课组由十一名成员组成,全体成员在学校的正确领导下,在年级管委会的正确部署下,发扬了物理组脚踏实地、认真务实的精神,经过努力,针对2017年学考及高二物理学科和这届学生的特点,力争做一研究型、务实性的团队,进行认真地备课、授课,认真批改学生试卷、作业。坚持全组统一备课,钻研教材分析考试说明,做到有的放矢。认真分析学生的学情,及时得到信息反馈,采取了准、很、高的复习教学模式,及时调整教学策略,较好的完成了各项教育教学任务,通过这学期的教学使我们的教学理论和实践有所突破,提高。
1、崇高的敬业思想是做好工作的开始。
有人说:教师不是一种职业,而是一种事业,职业为了谋生,而事业就需要一种精神,这种精神就是献身精神。
2、过硬的业务素质,仍要不断进取。
3、和谐团结是取得成绩的保证。
团结是铁,团结是钢,团结就是力量。这一点我们高二物理备课组就是一个很好的证明,在我们高二物理组,我们是团结的,体现在我们君子之交,坦诚相待,相互关心,相互照顾,彼此取长补短,不管是在生活还是在教育、教学活动中,不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题,还是忽有灵感,都会提出来,大家讨论,大家共享,在集体备课上,我们可以为一个问题而争论的面红耳赤,但问题由此而得到解决我们的心情是愉快的,我们的资料可以毫无保留提供和分享;在个性化辅导时,学生可以不分班级,谁有空谁解决,试卷的编辑、使用都必须全组成员共同讨论,形成统一意见,以学校大局为重。正是因为如此,我们的环境是和谐的,充满春意的,心情舒畅,斗志昂杨的。高效率、高质量完成我们的每一项的工作。精诚团结是我们取得好成绩的保证。
4、尊重规律、讲究方法是做好工作的关键。
苦干实干更应巧干,尊重规律、讲究方法,是做好工作的关键。我们的做法是:
(1)工作具有提前性,提前谋划,会使我们永远掌握主动性。
我们刚进入高二我们就制定了我们高二第一、二学期工作计划,对我们的工作提出了具体的措施和要求。如关于有效生、临界生的制定,我们必须摸清情况、确定到人、责任到人、生活上关心、学习上鼓励和辅助等。
(2)精心编制周考、月考试卷,精讲精炼,多层次反馈。
目前学生手上的教辅材料多如牛毛,鱼目混珠,而在教学上必须有一套适合我校实情的好资料,为了增加资料的适应性,我们高二物理组的做法是:先由老师初步筛选一部分参考书、试卷,然后对所复习的知识,从内容、到例题、到方法、到习题、到检测一一推敲,编辑适合我们学情的高二周月考试卷。
在教学上我们发扬了物理组的传统,高效轻负,不争不抢不拖堂,向课堂要效率向课堂要质量;试卷讲评精讲精练,每周一练、实行堂堂清、周周清,单元过关。
5.集体备课求实求效。
集体备课是我校教改的工作重点,这学期高二面临时间紧,任务重,所以集体备课求实求效是主旋律。我们采用了“三结合”的方法,即集体与分散结合,内容与方法结合,教材与学生实际结合。紧紧围绕在大纲及《考试说明》进行复习。作为一个集体,首先要充分发挥集体的智慧。为此我们的做法是:
(1)坚持集体备课轮流主备制度,每周一次周一早上举行,雷打不动,以做到“五统一”(教学进度、内容、重难点、典型例题、主要习题)。
(2)互相听课,随时研讨。及时解决备课、讲课中出现的问题,已成习惯。做到“不打没有准备之仗”,做到凡是要学生做的题老师必须先做,凡是学生拿到周考、月考试卷,要求老师一定不出错。
(3)主干知识强化如虎添翼,加强专题复习资料的编制和使用。
无论教材、还是高考千变万化,但是每一科的主干知识是不变化的,所以抓住每一科的主干知识复习到位,反复进行强化,典型题目多次测试。
(4)每次月考和每周周练都进行深入详细的分析,包括试卷分析和学生学情分析等。
(5)做好详细的培优辅临工作,各班的有效生、临界生要做到心中有数,因人采用不同的补救措施,对其加强个性化辅导和谈心活动。
物理备课组工作总结
一个学期以来,初三物理备课组工作进展得很顺利,全体成员发扬集体主义精神,互相帮助,目的明确,圆满地完成了学部交给的教学任务,物理教学上了一个新的台阶。
为贯彻落实学校提出的目标明确化,思路清晰化,效益最大化的工作原则,初三物理备课组发挥集体的智慧,群策群力,集思广益,制定了学期工作计划。
备课组根据学部教学的整体目标计划和要求以及学科实际情况制定初三物理的教学目标。科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标,按年级学科要求,按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标,从集体到个人,从整体到局部,最后落实到教师个体教学目标和学生个人上,从而保证了学部的整体目标的实现。
备课组一直以来将眼光盯在中考上,牢固树立一切教学工作都要围绕着中考这一中心展开的意识。协助班主任加强班风、学风的管理,要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。备课组成员尽早地确定培优辅差对象,定好培优辅差计划。要加强对临界优生和临界合格生的辅导,抓好优秀率和合格率。
好学风的形成。
发挥备课组的优势,科组成员之间资源共享。备课组活动做到了“三定”、“四备”和“五统一”,即定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究,以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量,落实好备课的专题,有效地把备课内容转化到教学实践中。
初三物理备课组利用集体备课的时间,学习学校先进的教育理念,自觉参加进修校组织的教研活动,狠练基本功,努力提高全组成员的业务素质。通过形式多样的.教研活动,达到了相互交流,相互学习,相互促进,共同提高的目的。在研究过程中,要发挥备课组的力量,分工合作,共同研讨,不断总结。
学期初,针对学生的年龄特点和学生初学物理的实际情况,组织了物理趣味竞赛,极大地调动了学生学习物理的兴趣,活跃了学生的课余生活,提高了学生素质,为物理教学的开展打下了坚实的基础。
以上是初三物理备课组一年来工作的总结,今后我们将一如既往努力工作,力争取得更好的成绩。
高二备课组工作总结
2012年下学期高二历史备课组工作总结本学期我组全面贯彻学校精神,认真落实了学校和教务处提出的学期工作目标和要求,经过全组教师共同努力,历史备课组教学教研活动取得了较好成绩,为进一步提高我校历史教学教研活动打下了良好基础。
一、继续抓好、抓实理论学习,提高业务水平。
1、组织了全组老师认真学习,领会《基础教育课程改革纲要》,高中《历史课程标准》,认真研读了有关课程理论和教育教学理论专著,做到理论指导教学工作,从而提高教师业务水平。
2、注重搜集各种与学科教学相关的理论学科,密切关注社会热点问题,时时留心现实生活中与历史相关的问题,注重培养学生解决社会实际问题的能力。
1、制定好备课组计划、组织备课组做好教学进度表、备课组计划和小结工作。
2、充分发挥互帮互学的的作用认真听取各位老师的课,并及时评课。如年轻教师刘小凤老师和李姿兰老师认真听取除了结对子老师的课,其他老师平时的课,他们都有认真听取,相互之间学到许多东西。
3、加强集体备课和教学反思。在集体备课基础上,每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力。
三、深化组内的课堂教学研究气氛。
1、全组有4位老师,开了6次公开教学课,组织了全组老师听课、评课,重点落实了本组的课题研究,从中逐渐摸索出有本年级特色的历史课堂教学模式。
2、继续做好师徒结对活动,对徒弟进行理论、教学实践及职业道德修养等整个过程的指导,促进年轻教师的快速成长。本学期确定了刘小凤老师和李姿兰老师的指导教师分别为姜永强老师和邹振老师。
3、加强了高二年级学业水平考试的复习指导,充分利用本校近几年来参加过学考命题的教师资源进行必要的指导,如复习计划和方法指导以及命制学考模拟试卷等等。加强信息渠道的交流与沟通,为高考作好准备工作。
四、组织开展了各种活动,提高学生综合素质。
以备课组为单位,积极开展第二课堂活动,把创新教育理念灌输到教书育人的过程中,提高学生学习历史的兴趣。高年级备课组举办了红色之旅的“讲历史故事”比赛活动,充分发挥学生的积极主动性,全面发展学生的素质。
本学期大家都感觉过得忙碌而充实,回顾总结已走过的路,取得的成绩是全备课组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作,大家一致认为还有许多不足之处,为把备课组的工作做得更好,下学期应在以下几个方面多努力:
一、培养老师自身素质为首要任务,加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用,对课堂教学有效性的研究作深入的探讨。
二、研讨优秀的和有效的教学方法,如何减轻学生负担,同时提高学生的各种能力。
三、实施“走出去请进来”横向联合方案,进一步扩大对外交流,做好全市的历史备课组的工作,带动全市的历史教学。
邹振。
2013-1-31。
物理备课组工作总结
2016年7月。
本学期以来,初二物理备课组在教研室、教务处和年级组的直接领导下,发挥备课组的整体优势,积极开展了教育教学活动以及教学研究。
一、积极开展教学活动,做好常规教学工作。
1、认真组织本组老师学习了《初中物理新课程标准》。
2、为了搞好初二物理教学工作,力求取得较好的教学效果,初二年级全体物理老师制定了切实可行的教学计划,定期组织集体备课,落实教学目标。做到了统一进度、统一命题、统一测试,统一练习。大家分工合作,编写习题、试题,全组老师互相帮助,团结协作,取长补短,共同做好教学工作。
二、基础知识归类,落实到位。
物理概念规律较多,没理清关系,反复默背不仅增加学生的学习负担,多而生厌,效果不甚理想。我们把落实到位的操作点放在为知识串线,以便学生能提纲挈领的掌握。把内容分类型记忆:
1.易混的:记区别。如压力和重力、相互作用力和一对平衡力等。2.近似的:只记其中的一个。如记住密度的定义,就知道压强的定义;3.因果制约的和无因果制约的:密度与质量、体积无关。
4.抓“恒”控“变”:抓住恒量,研究其余两个变量之间的变化规律。
三、以趣导学,掌握基本技能。
首先,在学习物理概念和规律时.要大量挖掘我们已经通过日常观察积累起来的有关经验,并去伪存真。例如,一个物体受力时是否可能没有别的物体作用于它?在日常接触到的各种物质中,哪些较易或不易传热?要用正确经验做基础,深入理解有关知识。由于对周围千变万化的现象感到好奇,留心地观察,逐步积累了很多日常生活中的经验。这些经验有真有伪,要去伪存真。特别是在学习物理时,更要认真采用观察的方法,要从单纯的好奇的观察提高到有目的的观察。
物理备课组工作总结
充分利用课堂教学,研究教材,研究学生,从初三学生学习一年物理的实际情况出发,着重把握好“预习指导——导入新课——讲受新课——小结——评阅作业———章节复习考核”几个有机的环节,结合实验精讲概念、定理、定律,做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识,力争精心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,认认真真巩固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中,做到突出重点,抓住关键,突破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外,还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力,大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力,50%的学生能独立完成此期书本所要求的实验,6%的学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。
学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来,好几个同学都在最后有了明显提高。
在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增强了学生学习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
着眼于素质教育,为达到最终培养学生能力的目的,针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端,寻求、思考新的更好的教学方法。
该期尝试了“教师设疑——学生阅读——归纳整理——探求发现——查找准备————讨论辩论——专题讲座——课外实践——心得体会”的教学程式,还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法,和谐地展开双边活动,此法不仅能赐其以鱼,还赐其以网,授之以渔。教学实践表明,此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力,调动学生学习的积极性,发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导,学生自主的学习。从此期的评估检测与上期的对比来看,成绩均提高了2.5个百分点。但由于各种因至少,此法不能长期实用。
为了更好的把教学工作搞好,坚持了每周一次的政治学习和业务学习,自始至终把"学高为师,身正为范"作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻,翻阅报刊,关心教育改革动态,熟读教育学、心理学、教法等丛书,猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文,虚心向有经验的教师请教,以适应以新更旧的教育状况的需要,坚持以校为家,以教为乐,做到乐业、敬业、勤业,力争精业。
此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩,但在课堂纪律的组织上,教学经验的积累上欠缺了点,教学改革的胆子小了点,改革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更好,应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章。
物理备课组工作总结
20xx学年第二学期高一本学期的教学又已接近尾声,我们高一物理备课组也是有条不紊地进行着教学工作。学期初制定的教学进度安排基本得以实施,也因个别原因进行了些许微调。
开学初,为了检测学生在家的学习情况,我们统一进行了测试,也收到了较好的`效果。组员们根据班级学生的情况,进行了讨论,在大方向统一的条件下,快速制定了适合各自班级学生的教学计划,并展开教学工作。
学期中,物理组组员们总是积极的沟通讨论,提出自己的疑惑,获得有效的解决方法。问题总是能在大家的讨论声中得以解决。组长于6月请了产假,组里的阅卷等任务并没有因此而失去组织,组员们非常积极地分配了任务,并且非常优质地完成。
接下来,高一学生即将迎来学考,而火热的复习任务也已火热的进行着。我们总是定期地进行着段考,有效的把握着学生的情况,根据每次的考试情况,不断地调整着复习计划,为了学生能获得好成绩,我们都在努力着。愿每一份努力都能获得它应有的回应。
物理备课组工作总结
高二物理备课组由3人组成,半年来,在校教务处教研组的干脆领导下、充分发挥团结协作的精神,努力做好教学探讨和集体备课功能,使高二物理教学质量有所提高。详细工作如下:
课堂作为我们教学的主阵地,是一名老师充分展示个人教学的组织实力及管理实力最主要的场所,老师个人在备课后各项教学实力都能在课堂教学中集中体现,通过听课,研课,加强组员间的沟通,从个别探讨到小组探讨,非常活跃,不但在教学上对教学内容的处理上供应了更好的方案,同时,相互学习,促进好的教学习惯在课堂教学中的形成,更快的提高个人在学科上的教学实力与教研实力的形成。正是这样,才使得全体组员齐头并进、整体水平不断提高。
教学工作本身是双边的活动,只有针对学生的实际状况,实事求是,从学生的基本认知实力动身,针对性的提出有效的教学方案与手段,促进老师的教与学生的学全面的发展。进入高二,学生的层次问题已经突显出来,学习指导思想不明确,学习的目的性再一次模糊起来,许多学生学习的爱好都没有,再加上班级层次问题,让老师的教与学生的学都觉得很乏味,为此,老师在教学之外,对学生正确思想的引导也是特别的重要,不但要完成基本教学任务,同时也对学生的人生观进行主动的引导,在教学过程中穿插德育,使双方在教学过程中得以提到,并从中加强对学生的全方面的相识,不仅驾驭了学生的.思想动态,对学生的学情得到了更深刻的相识,针对教学内容更有针对性提出教学目标,总体把握教学深度,使学生学习有信念,有爱好。老师更简单得到学生的信任与敬重。
半年来我们坚持不懈地精选练习,使学生在习题的练习中加强了学生的信念,学习的主动性在少数学生的进一步体现出来,今后这样的工作还要进一步的做下去,真正的发挥学生的学习主动性。备课组内部加强概念和方法的复习上的教学研讨。向40分钟要质量,不搞临阵磨枪。如最近我们反复探讨、确定在期末考试前的两周内只印发两、三套练习供学生复习用。而复习课还是坚持复习基本概念、基本方法的复习上。半年来我们始终坚持这样做,事实证明,做对了,今后我们还会在教务处及教研组的指导下,坚持向40分钟要质量,不搞题海战。
备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发觉问题并解决问题,实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化绽开教科研、更深化开展突破教学难点方面的沟通、探讨。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。今后的工作还须要我们踏踏实实的去做。