研修素描的心得体会版大全(20篇)
心得体会是对心灵智慧的结晶,是写作和思考能力的一次锻炼。下面是一些与大家共勉的心得体会范文,希望能够给大家带来一些积极的思考和行动的动力。
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高中素描研修心得体会
素描艺术是高中美术课程中非常重要的一环,通过素描的学习和研修,同学们可以培养自己的艺术感觉和表现能力。最近,我们学校举办了一次高中素描研修活动,我参加了这次活动,并收获了很多。在这篇文章里,我将结合自己的实际体会,分享一下对高中素描研修的心得体会。
首先,素描研修活动让我体会到了学习的重要性。素描不仅需要艺术素养,还需要丰富的知识储备。在研修活动中,我们学习了线条的运用、构图的技巧、阴影的处理等基础知识。这些知识的学习不仅可以帮助我们更好地表现作品,还能够深化对艺术的理解。通过素描研修,我发现只有不断学习和积累,才能在艺术创作中不断进步。
其次,素描研修活动提高了我的观察能力。在现实生活中,我们经常忽略身边的细节,很难真正观察和感知。而素描研修活动通过进行实地写生,让我认识到观察力的重要性。通过观察和描绘,我意识到物体的形状结构、色彩变化、光线的反射等细节对于作品表现力的提升有着至关重要的作用。通过素描研修,我逐渐提高了自己的观察力,并将其运用到创作中,使我的作品更加生动和传神。
再次,素描研修活动培养了我的耐心和毅力。素描的过程是一个繁琐而细致的过程,需要反复修改和推敲。而这正是锻炼我们耐心和毅力的宝贵机会。在素描的过程中,我发现要达到满意的效果,需要付出很大的努力和坚持不懈的精神。通过不断尝试和实践,我逐渐养成了耐心等待、持之以恒的好习惯。这些美好的品质将对我的未来发展产生深远的影响。
和正经写一样的话。
最后,素描研修活动丰富了我的审美观念。艺术是人类情感和审美的表达,通过素描研修,我接触到了更多的艺术作品和艺术家的作品。通过这些作品的欣赏和学习,我逐渐提高了自己的审美水平。我能够更好地理解和欣赏不同风格、不同表现手法的艺术作品。这不仅拓宽了我的艺术视野,还培养了我欣赏和鉴赏艺术的能力。通过素描研修,我渐渐接触到了更广阔的艺术世界。
总的来说,高中素描研修活动是我学习和成长的重要机会。通过这次活动,我不仅学到了很多艺术技巧和知识,还收获了更多的思考和体验。我相信,通过素描研修的学习和实践,我能够不断提高自己的艺术素养,为将来的发展打下坚实的基础。我也希望能够继续参与更多的艺术研修活动,提升自己的艺术水平,追寻自己的艺术梦想。
高中素描研修心得体会
近期,我参加了一次高中素描研修班,这次学习让我有了很多新的体会和收获。在这个研修班中,我通过学习素描基础知识、观察实物和绘制实践,不仅提高了自己的素描技巧,还进一步加深了对绘画创作的理解和感悟。以下是我对这次高中素描研修的心得和体会。
首先,我意识到素描是绘画的基础。素描是一种通过线条和阴影的勾勒表现物体形状和结构的艺术形式。通过素描,我们可以观察和把握实物的外观特征和形态变化,锻炼我们的观察力和表现力。素描是绘画的基本功,只有通过扎实的素描技巧的训练,我们才能在绘画创作中有更大的发挥空间。
其次,素描对于艺术创作的思维方式和表现手法有着重要的影响力。在学习素描的过程中,我们需要仔细观察实物,将实物的各种形态、颜色和纹理转化为线条和阴影的形式,这要求我们具备细致入微的思维和观察能力。同时,在绘制实物时,线条的勾勒和阴影的描绘,要求我们用最简单、最直接的方式表达物体的立体感和空间感。通过素描的学习,我们的思维方式会倾向于更加细致入微,更加直观简洁,这将对我们今后的艺术创作产生深远的影响。
在实际的绘制实践中,我也深切地感受到了素描的挑战和乐趣。在绘制实物时,我们需要模仿实物的形态和外观特征,同时也要注重对实物的感知和表达。绘制一个近乎真实的实物不仅需要正确地掌握线条和阴影的运用技巧,还需要我们具备耐心、专注和细致,把绘画过程中的每一个细节都表达到位。绘画实践不仅是一次对自己技巧的考验,更是一次对自己耐心和毅力的考验。在这个过程中,我既感受到了挑战和压力,也感受到了绘画带来的乐趣和成就感。
另外,我还从研修班中的老师和同学身上学到了很多宝贵的经验和技巧。老师们不仅教授我们基本的素描知识和技巧,还耐心指导我们的实践练习,并给予我们及时的反馈和建议。在和同学们的讨论和交流中,我了解到了不同人的绘画风格和创作思路,受益匪浅。在与老师和同学的互动中,我意识到艺术创作是一个互相激发和启发的过程,我们可以通过交流和学习共同成长。
通过这次高中素描研修,我对素描有了更深入的了解和体会,也收获了新的技巧和经验。通过学习素描,我意识到绘画是一种观察和表达的力量,通过绘画,我们可以更加仔细地观察和感知周围的世界,并用线条和阴影将我们的观察和感受表达出来。同时,绘画也是一种创造与沉淀的过程,我们可以通过绘画将我们的思维、情感和体验永久地保留下来。在今后的学习和生活中,我会继续努力提高自己的素描技巧,深入学习绘画的各个方面,将这种美妙的艺术形式一直保持下去。
素描美术教学研修心得体会精选_
2014年1月19日至2014年1月22日,我有幸参加了兴安盟教育局举办的“兴安盟中小学美术教师高级研修培训”学习。参加这次培训的共有来自全盟的40名中小学教师。这次培训的主要目标是提高受训教师的美术理论素养,更新老师们的教育教学理念和教学方法,要求参加本次培训的40名教师,回到各自的工作岗位后,发挥骨干教师的作用,带动本地区美术教学教研工作的蓬勃开展。
在4天的培训期间,我们学习了中小学美术教育创新思维模式的探究与实践,也学习“教材与课堂教学”“美术教学教法研究”“当代美术教育的价值与意义”等理论知识,更有贴近美术教师上课实践的看了观摩课、评课、“微格实践与案例分析”讲课老师跟我们互动研究探讨问题解决。作为这次培训的主要对象,盟里各级领导特别重视这次培训,教师渊博的学识和尽职尽责的授课,使我们受益匪浅。下面我谈谈参加这次培训的一些感受。一:加强美术教师专业水平,更新专业知识。
这次培训可以看出对教师专业水平的重视程度。在这次培训开设了创意版画,操作实践等课程,更突出强调-教师要有创造思维和主观表现,打破了传统的版画课、色彩课的严谨写实的拘束,这种教学理念在小学美术教学中也有很大的实践意义。
二:广大小学美术教师要准确定位自己在学校美术教育中的作用。
美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,那么我们美术教师因该面对全体学生进行美术素质教育,而不是针对少数美术特长生和高考班的专业美术培训,我们广大基层美术教师应该将主要精力放在对全体学生的美术教育上,不要为了追求个人利益或者所谓个人成绩而忽略了自己的基本职责。三:美术教师不仅要做美术技能传授者,还要做美术文化的传播者。
美术学科具有知识面广,综合性强等特点,它与社会科学,人文科学,自然科学有直接和暗含的关系。因此,它是素质教育中不可缺少的有机组成部分,把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面,可以使学生较为全面地了解美术与人类,美术与生活,美术与情感,美术与历史等方面的联系,从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必须重视文化学习,提高自身文化修养,不仅是一名美术人,还应该是一名文化人。
四:美术教师应立于本地区自然风景、民间文化特色,开发有本地特色的课程资源。
在此次培训中授课的专家们对学生们寄予殷切期望,希望学生们结合本地区特色,深入生活,开发具有地方特色,民间特色的校本美术课程资源。兴安盟地区有天然的风光,有丰富独特的民间文化资源(如玉米秸秆、树叶、木头、卵石等等),这为我们开发校本美术课程提供了得天独厚取之不竭的丰富资源,我们美术教师应静下心来,深入生活,潜心研究,拿出有地方特色,有个人风格的课出来。
你知道吗?这是新孔版画作品,是用2b铅笔画画出来的哦!
线下研修素描心得体会
第一段:介绍参加线下研修素描的背景和目的(200字)。
素描艺术一直是我感兴趣的领域,因此当听说有一场线下研修素描的机会时,我毫不犹豫地报名参加。这次研修旨在提高我们的素描技巧和观察能力,让我们更好地表达和理解艺术。我对此充满期待,并希望通过这样的研修,可以提升自己的艺术造诣,并获得更多的素描技巧和经验。
第二段:详细描述研修过程和学到的知识(300字)。
在线下的素描研修中,我们接受了专业的指导老师的辅导,他们教导我们一些基本的技巧和方法,如线条的运用、阴影的表现以及人物、静物素描等等。我们通过绘制简单的几何体,了解了构图与透视的重要性。在学习的过程中,老师总是鼓励我们进行实践和多次改正,以不断提高我们的水平。此外,研修期间还有互动环节,我们可以互相交流和学习,这进一步拓展了我们的思路和观点。
第三段:分享在研修中的感悟和体会(300字)。
素描绘画是一门需要耐心和细致的艺术形式。在研修过程中,我深刻体会到了这一点。一个简单的线条的安排或一个恰到好处的阴影就能改变整幅画的效果。此外,我还意识到观察和细节的重要性。只有当我们真正聚焦、用心观察,才能抓住被绘制对象的特点与氛围。除了技术方面的收获,我还让我更深入地感受到了艺术的魅力和力量。画画不止是创作,更是一种表达的方式,通过绘画,我们可以用图像来传递思想、情感和感触。
第四段:总结线下研修的价值和作用(200字)。
这次线下研修素描不仅让我学到了许多关于素描技巧和方法的知识,也开拓了我的眼界和思维方式。通过与老师和同学们的交流,我获得了很多启发和灵感,对以后的绘画有了更清晰的规划和目标。此外,这次研修也增强了我的动手能力和耐心,使我更加坚定了自己从事艺术的决心。虽然路还很长,但我相信只要坚持不懈地学习和实践,我一定能够提高自己的素描水平,成为一名合格的素描艺术家。
第五段:总结研修体会及个人感想(200字)。
通过这次线下研修素描,我真切地感受到艺术的魅力和艺术家的勤奋。只有通过不断的学习和努力,我们才能够不断地提升自己,在艺术道路上找到属于自己的方向。素描研修不仅让我学到了关于素描技巧和方法的知识,也培养了我的艺术细胞和创造力。我相信这次的研修对我以后的绘画之旅有着重要的启发和推动作用。我将一直保持对艺术的热爱和对素描艺术的探索,并不断提高自己的绘画水平。
素描美术教学研修心得体会精选_
作为一个科班出身的美术生,素描教学在艺术教学中最为基础但是又举足轻重的。所谓素描就是运用单色的线条、体面来塑造物像的形体结构、明暗及空间关系的一种绘画形式。在素描教学训练中要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的,既要达到基础训练所必须具备的各项要求,掌握好基础知识和技能,同时又应指导学生以客观物象为依据,表现物象的真实,以写实的手法表现对物象的真实感受。学生的主观感受应依据客现物象并受制于客观物象,所谓艺术地表现是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。下面本人就素描教学中的一些心得体会与大家分享,也算是抛砖引玉。
1、素描对以后色彩、石膏、真人写生都是一个非常好的铺垫,但这个阶段的重点主要放到了对形体、结构、明暗、空间的刻画上去了,这些课题都是非常理性的东西,学起来难免有一定的枯燥感,在这样一个前提下,我们在这阶段的教学中就应当首先做好学生对美术的全面认识了解,不要让学生在懵懂中进入第一步的素描训练,进一步通过优秀的素描绘画中的赏析,让学生理解素描的概念,特别是对素描本质上的东西的了解,同时在素描静物摘要:近几年,美术已经成为考大学的另一种途径,有很多的学生利用课余时间或者去专门的写生中,我们要时时处处注意学生兴趣的培养,比如一组多物体静物,一般都要涉及到对比,比如长与短、高与矮、宽与窄、粗与细、刚于柔。在写生之前,这些特点我们可以想象成人的外貌形体特点,把无生命的静物当成有血有肉的人来表现,区分出他们的各自特点,这样我们在建立兴趣的时候就找到了一个建立点。总之在基础素描的学习中,学生应该有耐心、自信的心理,刻苦不畏困难的精神,同时对素描还要进行理论上的全面认识。这样才能打好学习美术的第一步。
2、素描既是绘画艺术又是视觉艺术,视觉艺术就离不开看,看本身并不需要技术,用心去看就可以了。但是,人的知觉在成长的过程中,由于知识的缘故,看就发生了变化。能够用心去看,也是需要一定方法的。看是知觉重要组成部分,人接受信息的百分之八十都来自视觉,素描这门基础教学就是要唤醒人的知觉。
有些人对色敏感,有些人对形敏感,有些人喜欢粗线条的大关系,而有些人则喜欢细节的罗列。在素描教学中还要强化学生的整体意识和结构意识的培养,有利于提高学生对画面整体效果的控制能力,增加全局观念,并深刻地、真实地表现对象的空间结构及体积关系。我在平时的教学中,经常遇到两种不良现象。学生死抠局部,造成局部之间相对孤立,无法很好地衔接,常常是某一局部已经画的非常突出和完整,而其他部位还是空白,导致画面极不完整,所以明确概念、把握特点整体的看与比较的看,在教学中如何引导既是观念的问题也是个技术性问题。正确的观察方法在素描写生练习过程中,学生最容易忽略的就是对整体缺乏观察,很多学生画静物画时停留在物体的表层认识上,如何解决这些问题呢?下面就这个问题来解释。
加强对透视及结构的理解。
学生对于概念的理解往往停留在表面上,这在写生素描静物中,很多学生机械的照抄光影这一错误的认识,表现得非常的明显。从这一点来说,学生根本没有理解概念其本质性的东西。对整体的重视并不是说只强调整体而忽视局部细节的深入刻画。整体和局部是对立统一的关系,并不存在纯粹的整体,整体的丰富性有赖于对局部的深入刻画,所以要从透视和结构上来进一步理解。
透视是从西方流传过来的传统绘画中理解物体的方式,分为三种:1、大气透视;2、消逝透视;3、线透视。大气透视指调子因大气的阻隔而会产生远近的虚实变化。
结构是指我们所见物体的构成,以及各体块组合的连接关系,它占据一定的空间,并呈现一定的形状特征,所有的空间调子一定要符合画面的结构和物体本身的构造,以及特征的把握,所以素描基础教学离不开对物体结构的分析和理解。从结构方面认识,由构造上把握,可以增加表现的深刻性。这样就要求轮廓准确和注意整体。要求轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法,可以培养学生在学习上严格的作风和求实的态度。
二、空间的艺术的表现力。
所有伟大的画家都是表现空间的!这句话道出了空间的表现在画面中的需要。很多西方的画家在空间意识上都特别强,哪怕是抽象画家,他们的作品都流露出非常强烈的空间意识。我们画画是在平面上进行创造的,对象的绝对空间,对于画面所能传达的只是对象上面的形与色的空间关系,而这种关系只是一种感觉。对空间感觉的把握,决定着画面空间的传达,空间传达在基本功训练的诸要素中,是属于比较难的一个课题。
为了打好坚实的基础,习作应以长期作业为主,这样便于领会教师的指导,便于深入理解,反复校正和进行探索。教学上的严格要求也主要体现在长期作业中。
线下研修素描心得体会
作为一名艺术爱好者,我近日参加了一期线下研修素描课程,通过几天的学习和实践,我对素描这一艺术形式有了更深入的了解。在这段时间里,我不仅提高了自己的绘画技巧,还对艺术的真谛有了新的认识。以下是我在研修课程中的心得体会。
第一段:感受素描的基本功。
素描作为绘画的基本功,是任何一位艺术家都必须掌握的技巧。在研修课程中,我们首先进行了基本素描的训练。通过观察和描绘简单的几何形体,我们学会了用线条和阴影表现物体的形状和质感。我从中领悟到,艺术的美在于细节的表现力,只有通过不停地练习,我们才能不断提高自己的技巧,使线条和阴影更加准确地表现出物体的形态和特征。
第二段:感悟素描的观察力。
素描要求艺术家有极高的观察力。在研修课程中,我们进行了大量的实地写生练习,学习如何观察和捕捉自然界中的形态和光影。通过多次练习,我逐渐发现,只有真正停下来观察,用心去感受,才能发现每一个物体的独特之处。素描不仅是一种技术手段,更是通过观察去表达这个世界的方式。
第三段:体验素描的艺术创造力。
在研修课程的过程中,老师鼓励我们进行主题创作,并且提供了很多启发。通过创作,我意识到素描并不仅限于对客观物体的仿制,更是一种发自内心的表达。在我的作品中,我尝试着表达我对生活、对情感的感受。我发现,艺术的创造力源于内心的深处,只有敢于表达自己的真实感受,才能创作出真正有灵魂的作品。
第四段:认识素描的历史与流派。
素描作为一门艺术形式,有着悠久的历史和不同的流派。在研修课程中,我们学习了不同艺术家的作品,了解了素描在绘画发展史上的重要地位。通过学习,我对素描的流派有了更深入的了解,也对不同艺术家们创造出的作品有了更多的欣赏。这不仅让我对艺术有了更加全面的认识,也对我自己的创作有了更多的启示。
第五段:总结素描给我带来的成长。
通过这段时间的研修,我对素描这一艺术形式有了全新的认识。我学会了用线条和阴影表达物体的形态和质感,提高了自己的观察力和表达能力。我也学习了艺术的创造力和历史流派,拓宽了自己的艺术视野。最重要的是,我明白了艺术并不只是为了炫耀技巧,更是一种表达自我的方式。通过素描这一媒介,我能够更好地用自己的方式表达内心的感受。
通过参加线下研修素描课程,我不仅提高了自己的绘画技巧,更培养了艺术的观察力、创造力和综合素质。这段时间的学习和实践,让我对艺术有了新的认识和理解。我相信,在以后的艺术创作中,我会更加深入地挖掘和表达自己的内心世界,用素描这一古老而又充满活力的艺术形式,去诠释我对这个世界的思考和表达。
素描美术教学研修心得体会精选_
九月下旬,我到锦州进行了为期六天的培训学习,其中包括两天的集中培训和四天的跟岗研修,本次学习的主要目标是提高教师的理论素养,更新教育教学理念和教学方法,此次学习使我收获颇多,听了多位大学讲师的讲座和锦州四中优秀美术教师的精彩的示范课。教师渊博的学识和尽职尽责的授课,使我受益匪浅。整个学习过程有趣、充实、忙碌、,可谓是学有所得,得有所思,思有所获。下面,结合自己的所得、所思、所获对研修学习做一个深刻的总结。
一、理念的提升。
在培训的过程中,我聆听了专家美术新课标和新课改理念方面的讲座。使我更深刻的理解了美术新课标和新课改理念,对于更好的、准确的把握新教材,都有很大的帮助,感受很多。兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力,努力使课程内容、呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。可以说这次学习给我的教学生涯注入了新的血液,我的美术教学更富有生命力。
这次培训除了学到了很多知识,更主要的是让我更清醒地认识到我们要学的东西太多了,而自己知道的东西又太少。教师的“那桶水”,已成为杯水车薪,满足不了学生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地学习,不断的给自己的知识海洋注入新的生命,不断的提升自己的文化素养。时代在前进,教材在更新,理念在转变,这就在客观上要求我们有与时俱进的思想,坚持学习、不断的充实自己、完善自己。
二、知识的拓展。
在这次集中培训期间,学习了专题讲座,启发我们要注重树立良好的美术教育理念,从长远的角度去培养学生,为学生的良好发展尽自己应尽的责任。一堂优秀的示范课,概括起来可以总结为以下四个方面:
1、概括简洁的知识。
2、赏心悦目的作品。针对问题的说明,老师引用了许多作品作为实例,这些作品全部是老师的原创作品,疏密有致,组合巧妙,用笔娴熟,令人佩服。让我在惊叹于老师的理论知识的同时,更惊叹于老师的绘画水平,他的这种认真、执着、探索和研究的精神值得我永远学习。
3、风趣幽默的语言。一般的讲座,由于理论性很强,听起来枯燥无味,无论多么难以理解的理论,从讲解中都可以理解的明白、深刻,这应该源于老师恰当的举例说明、风趣幽默的语言、生动有趣的肢体语言,这也给我的课堂教学以很大的启发。
4、自然流露的真诚。老师的讲解内容紧紧围绕教学的实际内容。结合不同课的案例,向我们说明了问题的解决方案,启发我在平时也要注重教学基本功的练习,以便更好的促进教学。手中游刃有余,令人羡慕。
三、经验的交流本次培训为我们与同行之间进行交流提供了有效平台。在与优秀同行们一起学习交流、相互探讨之余,我们交换了各自的教学经验,分享了各自的教育心得,为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。二十一世纪是一个充满挑战对话的时代,拥有知识才能抢占先机,不断更新知识,更新观念,才能紧跟社会发展潮流。在今后的教学生涯中,我将努力把本次所学的理论知识,认真贯穿到自己的教学实践中去。并树立终生学习的决心,不断坚持学习与探索,不断丰厚自己的教学技能,竭力使自己的教学设想和教学策略灵活多样。
四、效率的提高。
在分散研修期间,我结合集中培训时学习到的先进理念和优秀的教学方法,试着在自己的教学中运用,不断摸索,不断总结、不断反思,有效的促进了自己的教学。首先,在教学理念上,树立良好的教学心态,它是我上好一堂课的先决条件。其次,在教学方法上,借鉴优秀的教学方法,不断改进教学,提高教学效率。例如在引发学生学习兴趣方面,我采用设置疑问的情境教学法,收到了良好的效果。设置疑问是在教学过程中通过设置悬念和疑问,引发学生的好奇心和求知欲,把教师的要求转化为学生本身的内在需要,从而激发内部学习动力的一种策略。
通过本次学习培训,在今后工作中,我将会不断的学习,多体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素质,为学生提供更好更优质的服务。
研修心得体会
本次研修,我对思维导图学习记忆尤深。思维导图因为发散性特点可以简单有效地表达发散性思维,是一款较为实用的思维辅助工具。在思维导图不断普及的同时,电子授课的。
教学。
方式也不断进入校园,与此同时有不少学生和老师喜欢用思维导图。
总结。
知识点或梳理知识,那么思维导图对教学的作用和优点有哪些呢?我就本次培训学到的知识总结如下:
一、思维导图对教学的作用和优点。
1、思维导图对老师的作用和优点。
教学一般是层层递进由某个或某些知识内容延伸到其它内容的过程,思维导图同样如此,围绕中心关键词发散并拓展内容。老师使用思维导图可以在备课时对需要讲解的知识点进行系统性地总结,总结的同时还可以检查思维导图中是否有遗漏的内容,或逻辑上是否有更好的讲解方式等。而一份好的图文搭配思维导图往往对学生的学习兴趣也有着不小的作用。
2、思维导图对学生的作用和优点。
思维导图可以在学生学习的过程中,帮助学生建立知识体系,让学生把所学知识联系到一起,通过层级方式明确各知识点之间存在的关系。学生在制作思维导图的同时实际上对知识点的内容进行了再一次的分析与归纳,在这一过程中可以加深对知识点的记忆;根据逻辑归纳知识时还可以帮助学生思考与总结知识点,从而提高对知识点的理解。
二、教学思维导图怎么画。
不管是教学思维导图还是其它类型的思维导图,制作方式是大同小异的。首先需要明确制作方向,接着根据这个方向结合实际情况制作出符合逻辑的内容即可。在制作时要注意上下层级之间的逻辑性,具体可以通过“思维导图简单画法”学习制作。
以教学备案为例:例如此时以教师的角度绘制一份教学备案思维导图,那么可以从教学工具、课程基本信息、教学过程及教学反馈四个方面入手。那么此时首先需要确立思维导图的中心关键词——教学备案,接着围绕该中心关键词(教学备案)扩展下一层级的内容(四个方面)。接下来对每个方面的教学备案方式进行具体扩展,例如教学工具包括课本、视觉工具、思维导图、教具;教学过程包括复习和课堂测试等内容。
总之,制作教学思维导图时,注意结合实际情况进行,对于不同知识点或不同学生教学方式和教学内容可能会存在些许差异,需要结合实际情况切实制作。
研修心得体会
远程研修我们经历了耕耘和收获,作为一名教师,我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。在这个平台上畅所欲言,谈自己对语文教学的观点和想法,交流自己的教学经验和教学思路,同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息,这些都开拓了我的视野,充实了我的思想,同时也给我提供了表达自己想法的机会,得到同仁们的指点,真的是获益匪浅!所以在这里首先感谢提供这个平台的老师们和参与这次培训的各学校的老师们,让大家有了共同学习和共同进步的机会。下面是我的感悟和收获。
教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题,做研究型、学者型的教师更是时代的召唤 。研修中我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能,还收获了更多的人文精神,从专家老师认真批阅每一篇作业中,从班主任对每一个学员的认真负责的态度中,从每一位学员认真对待每一篇作业中,我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神,远程研修真可谓是教师的精神家园。
课后反思进步的基石,经验积累的过程。教师的反省是我们教学过程中必不可少的一部分,没有反省何来进步。每一节教案,每一节课都要反思,总结优缺点,站在课堂外看自己的课,以旁观者的角度来分析我们课堂,更重要的是应该站在学生的角度进行思考,对于每个问题应该用什么样的思路,什么样的方法讲解,学生容易接受,能激发学生的兴趣。甚至我们在课堂中的每句话都是我们反思的内容,因为反思的过程就是经验积累的过程,通过反思我们能不断充实自己,提高自己。
通过阅读、积累、内化 提高语言表达能力。通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。学生的主体地位必须得以充分重视和发挥。教会学生怎样学习已经成为教学理论界的共识。中国有句古话:“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身收益无穷。”在此基础上培养阅读能力、鉴赏能力、创新能力和知识的运用迁移能力。 要求学生多读书,多思考,多积累。作为教师,我们要读比学生多几十倍的书,要不断的提高自己充实自己,这样才能做到在课堂中游刃有余,学无止境,要想我们的学生会学习,教师应该首先会学习,学会教学,学会生活,学会做人!“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。教师必须有源头活水。
用心实践。研修学习,但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用,具体如何实施?那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”,将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套,关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学,真正做到“在学中用,在用中学”。使学生乐学、好学、善学,从而进一步提高学生的语言综合运用能力,全面提高 教学质量。
在研修中我这样不断在反思教学中存在的问题,也真正领略到了培训的精彩:既有理论的高屋建瓴,也有实践的品鉴入微;既有专家的专业引领,也有同伴的经验互助……在学习中明白了这样一种理念:课堂需要解决实际问题;学习不是以学科为中心,而是以问题为中心。讨论、辩论等参与方式,促进了交流与分享。整个培训过程清晰流畅,引人入胜,美不胜收,总是让人恋恋不舍,流连忘返。研修的活动环环相扣,不看视频,就无法有针对性的交流,不交流就不能很好的完成作业。
教学是一门艺术,需要教师不断地去思考、探索,才能掌握和运用这门艺术。教师要用爱心去熏陶学生,要用恒心去对待学生,要用耐心去教育学生。
充分发挥学生的主体地位。要提高高中学生的语文素质,就必须在课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,挖掘学生的潜力,激发和培养他们的学习兴趣,让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间,主动参与课堂教学活动,课堂上让学生有发表观点感受的机会。尽量以问题形式让学生充分讨论,共同解决。这样就把学习的主动权交给学生,让学生有主体参与的意识,能充分调动学生的积极性,使课堂充满着活跃的气氛,个个踊跃讨论,积极发言。在培养学生主动参与教学过程中,要注重举一反三,触类旁通,让学生掌握分析解决问题的方法,掌握阅读分析的方法要领,不是被动地接受老师传授的知识,而是主动地掌握和运用知识。学生只要掌握了科学的有效的学习方法,才能融会贯通,终身受益。充分发挥学生主体作用,变被动为主动的学习方式,是提高高中学生语文素质的基础。
在学习中激发了自己的兴趣,扩宽了自己的视野;在教学中激活了自己的思维,提高了自己的教学水平。远程研修虽然结束了但是我相信我的学习远没有结束,我要有“教到老,学到老”的精神!感谢指导老师,,感谢所有为此次研修默默奉献的人们!
以上是我在这次远程培训中的一点心得体会,希望通过这个平台,同行继续指导和交流,使我们获得更大的收获,使我们语文教学更上一层楼。研修的日子里我们思考着,成长着,收获着,快乐着!享受着远程研修的智慧大餐,方才明白,教育原来可以如此精彩,梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!
在这些天里,我们交流出了经验,交流出感情,虽然研修结束了,但希望老师们能多交流,多联系,继续共同品味教育事业中的苦与乐!
研修心得体会
在上海小小虎幼稚园为期五天的跟岗培训结束了,这家幼儿园在言语听觉康复领域处于国内领先地位。我们温特校决心成为全国一流的特殊教育学校,因此上海小小虎幼稚园是我们康复部当之无愧的学习对象。下面是我这五天跟岗观摩之后的一些心得和思考。
小小虎幼稚园是按学生听觉言语的能力程度分班的,分为启聪、启音、启慧三个年级。启聪段以听觉能力的训练为主,辅以言语语言和认知训练。启音段以言语构音为主,辅以听觉理解和语言表达。启慧段则以语言沟通能力训练为主,在此同时发展学生的社科、艺术、数学能力。三个年级段又根据学生的能力分成不同的班,启聪、启音段均有三个班,启慧段有两个班。也就是小小虎幼稚园的康复部共有三个年级八个层次。一个孩子刚入园时经过评估后先进入启聪一班进行基础的听觉察知和分辨训练,然后随着听觉能力的发展到启聪三班,同理慢慢到启音班,最后到启慧班。每个孩子在各班待的时间不定,根据孩子的学习进度来定,完成整个康复过程6到18个月不等。另外每个年级段都有固定的授课老师,成为了三个教研组,启聪教研组、启音教研组和启慧组。我觉得这种分班制度有点像义务教育阶段的分级,每个年级段都有自己的教学目标和任务。
这种分班制度能以最快的速度完成一个学生的康复过程,避免了一些班级由于学生能力情况差异过大而影响教学质量的问题。我觉得这种分班制度非常值得我们借鉴。虽然我们公立学校无法像私立幼儿园在编班、换班那么自由灵活,但可以在开学初的时候就根据学生的能力分班,然后以学期为单位进行升班。
我们跟了三个年级段的四个不同班级,听了四堂主题课和四堂区角课,通过课后和任课老师的沟通交流,了解到小小虎幼稚园康复部主题课的教学计划制定是在学音位的基础上强化认知。而我们学校康复班目前的做法是按着音位来定主题课词语,这种做法符合学生的声母音位习得顺序,但却因为我们班学生言语能力的差异性过大和认知能力的局限,在教学上出现了各种困难。而小小虎主题课教学计划的成功原因有两点:首先,他们的学生能力水平相当,在教学上较少出现顾此失彼的现象。其次,学生是先通过认知理解词语再掌握发音,这样能词语的学习和孩子现有的认知水平联系起来,利于学生掌握。这提示我们在设计主题课教学计划的时候,应多加考虑学生现有的认知水平,选择合适恰当的词语。
这几天给我收获最大的是他们展示的个训课,小小虎的康复老师在上个训课方面都非常有经验,下面几点是我这几天培训的所得:
1、明确的评估结果,有针对性的训练。小小虎幼稚园会给每一位来康复的学生进行期初评估、各阶段评估和康复后评估。评估报告详细地罗列了学生在各个领域存在的问题,以及所处的阶段。这样一来,个训老师就有针对性地对学生进行康复训练。他们会将学生的听觉察知能力分为初级、中级和高级,若学生评估后发现其听觉察知能力处于中级水平,则重点训练学生的有意察知能力。虽然我也有给学生进行评估,但却没有意识将评估报告和实际训练课程很好地联系在一起,个训内容显得混乱无章。这次培训给予我这个意识,让我在日后的个训课内容安排时有了明确的方向。
2、重视口部运动治疗。口部运动治疗是学生清晰构音的基础,掌握正确的口部运动治疗方法才能引导学生正确地发音。小小虎的个训老师这方面的技能非常扎实,能够非常准确地判断出学生口部问题在哪里,然后选取合适的方法进行训练。这提示我给孩子构音训练时不要心急,把口部功能的基础打扎实了,然后再开始构音,这样就能事半功倍了。
3、重视学生的认知与表达。宋老师和赵老师她们在给学生训练时,不单关注学生的听、说,还重视学生的认知与表达。一个小细节就是赵老师会告诉学生什么叫“单音节、双音节和三音节。当学生有需求时,她一定会要求学生说出来,不管说的好不好。这是一种个训课的训练理念,我想培养乐于沟通、善于沟通的孩子才是我们的目标。
4、学习幼儿心理学,做个懂孩子的老师。听了这么多天的课,总是会遇到一些“抓狂“的老师,上课时候情绪不佳,对学生的错误大呼小叫,把原本胆小的学生吓得更不敢说话。又有些学生调皮捣蛋,注意力不集中,老师却一直进行枯燥单调重复训练。想想自己也时常这样,似乎常常对学生的问题下错药。这次培训让我安静地想这个问题:“我们是不是太摸不透孩子的性格了?”于是我意识到了学习幼儿心理学的重要性,以相关理论作为基础,了解学生的性格差异,不同性格的学习给予不同的教学风格,慢慢走近学生心里,建立学生的安全感,然后才能有效教学。
在小小虎短短的五天时间里,就遇到了他们的两次培训,一次是中午新教师培训,主要和新教师分享如何上区角课;另一次培训是他们每个月一次的家长培训。这两次培训给我最大的感受就是实用性,,尤其是家长培训。个人觉得给家长做培训挺难的,很难将理论和实践操作契合得好。但小小虎的家长培训作业是“针对自己幼儿设计一节听觉康复课程”,并要写清其中的每个操作细节。我想要完成这份作业,他们所给家长的培训需要多少理论和实践例子的铺垫。
在小小虎遇到了很多温州家长,他们千辛万苦地带着自己的孩子来到上海进行康复,费用很贵不说,还要离开自己原本的工作岗位,离开家长陪着孩子训练。因为小小虎在言语康复方面是最被认可的。我想我们温特校的康复老师要加油,将我们学校的康复班办出特色,获得家长们的认可,然后可以让那些在外面辛苦寻求康复希望的家长们都可以在自己的“家门口”得到同样高质量的康复课。
研修心得体会
近年来,网上开辟了教学资源信息化系统,让我们教师有了一个个远程继续教育与研修交流平台。随着我对远程研修的参与和深入了解,我的心情更加开朗起来了,渴望学习的激情也与日俱增。自从参加网络远程继续教育研修以来,我在教育教学理论知识方面,经历了探索与分析、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升,可以说研修平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。
参加远程继续教育与研修的一些体会:
一、远程研修平台,为我们一线教师提供了丰富的精神营养。每位学员像一粒粒种子播撒在其中,专家的谆谆教诲如春风,课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢远程研修,使我们感受到了什么是真正的培训,什么是天天收获,时时挂念的培训,也是使我们普通的教师们受益最多的培训。
二、远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。
三、在远程研修里,我可以畅所欲言,老师们亲切中肯的点评,视频教程里老师的讲解丝丝入扣,细致入微,给我很大的启发,让我在这里学到很多,也有很多感悟,最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的激情;仿佛打了一剂强心剂,开启了自身向上不断攀登的动力。
我们感受远程研修,我们在研修中成长;我们感谢远程研修,我们在研修中收获;我们感动远程研修,我们在研修中进步。
研修心得体会
6月30日下午,我带着几分期盼,几分激动,几分惶恐,参加了芜湖市“张晋工作室”启动仪式暨首次研修活动。期盼,是因为有了组织依靠,有了良师引领,有了同伴促进;激动,是因为仰慕和感佩张晋老师的出众才能,治学严谨,待人谦和;惶恐,是因为自己教授初中,来自县城,年纪。未来三年我将如何研修?能否提升?心中不免有疑虑和困惑。在聆听了专家们的发言,尤其是郭惠宇校长、辛卫华老师、张晋老师的培训指导后,我有了以下三点感悟:做好规划,明确方向;扎实研修,积极参与;努力成长,提升自我。
一、制定规划,明确职业发展的方向。
郭惠宇校长在此次谈语文教师专业发展培训中强调的第一个要点就是规划先行。一个语文教师只有对自己的职业有所规划,明确了方向,找准了目标,才可能获得更快、更好的专业发展。孔子说:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”可能正因为孔子有了这样明确的职业、人生规划或者说经验总结,才会成为了不起的圣贤先师。如果我们语文教师只把教育教学工作当成“为稻粱谋”,那在职业生涯中必定不会有所建树。张晋老师在讲话中也坦言自己真正的职业发展始于20__年,她在短短六年里从一名市级工作室研修成员成长为主持人,这其中除了她自身的努力和付出,更因为是有明晰的发展目标。反观自己和身边的大多数教师,说实话最初的工作激情早已磨灭,取而代之的是职业倦怠。那么,从现在起,我要为自己的职业生涯作定向、定点、定位和定心,明确自己该干什么,何处干,怎么干,以什么心态干。才不至于“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!”
二、扎实研修,积极参与工作室活动。
培训中,三位专家老师都就工作室是一个什么样的组织进行了明确定义,它既是团队,也是平台,更是学习共同体。正如辛卫华老师所言,能够成为工作室的一员是值得称幸的事,有张晋老师这样卓越的主持人,有诸位志同道合的优秀学伴,可以帮助自己获得快速提升。一个人或许可以走得很快,但一群人才能走得更远。郭校长列举了微信运动排行榜的例子深入浅出阐述了这一道理,而我自己体会最深的是在“学习强国”平台上的学习,我常开玩笑地说“正是排名在我前面的那位同事让我坚持每天将学分修满。”可见,团队的力量对个人的影响有多么重要,不仅能让我取长补短,还可以帮我克服懈怠。主持人张晋老师介绍了未来的三年工作室会有计划地推出一系列活动,也明确了工作室研修人员的考核办法,我想自己唯有在每次活动中积极参与,认真研修,用任务来驱动和倒逼自己,用反思来淬炼和提升自己,力争成为有进取心、思考力和参与性的好教师。与善人共处,与能人共事,愿自己也能与之化矣。
三、努力成长,不断提升个人的素养。
张晋老师在启动仪式上向所有研修成员提出了三点要求:不混圈、不拖延、不苟且。工作室可以为每位研修成员搭建平台,但说到底终归是外因,而要想获得成长和提升,必须激发自己的内在动力。我深知自己能力不足,水平有限,但勤能补拙,我将通过多读书、多学习、多思考来促进自己。读书是教师专业发展的必经之路,能否成为一名优秀的语文教师,最终取决于自身的文化底蕴是否丰厚。今后,我将系统地学习教育教学理论,认真地记录自己的教育教学行为,积极反思在教研中存在的问题不足,以提升自己的内力。辛老师告诫我们每个人都要怀有“四心”:对职业怀有敬畏之心,教书育人无小事,将立德树人落实到每天的工作中;对教育怀有研究之心,想办法解决遇到的问题,做研究的人才是幸福之人;对教研怀有收获之心,用成果激励自己走向高远,成功才是成功之母;对研修怀有感恩之心,常想能为工作室做什么,少一些抱怨多一点修身律己。人的一生能力有限,但我坚信努力无限,所有走过的路,吃过的苦,都是未来的基石与铺垫。
本次工作室启动仪式让我近距离接触到诸多语文“大咖”,聆听他们的教育理念、经验和智慧,对我也是一场头脑风暴。在今后的教育教学中,我会以认真勤勉、追求精致的态度去对待每一项任务,力争在三尺讲台上遇见更好的自己!
研修心得体会
研修活动即将落下帷幕,回顾这次研修历程,一定会成为我们刻骨铭心的记忆,它引发了我们许多的感悟和思考。
对于“教育科学研究”,我们曾有过难以走上“正轨”、难以有所突破的焦虑和痛苦,是研修让我们逐渐清醒。
从制定计划确定执教人的第一天起,我们组的十五人就紧紧团结在了一起,网上修改教案,备课研讨,到评课、观课、议课等,在每一个环节中老师们各抒已见,不断地讨论、商议,忘了时间,忘了地点(因为还有其它学校的老师),就连快要退休的王明月老师也跟着我们“潇洒”一回,平日里除了上课外,更多的话题恐怕就是“磨课”。
在我们平时的课堂中,更多的体现是教师的教,而不是学生的学,教师说的多,学生说的少,学生缺少了发现、探究、经历、体验、感悟等过程,是研修让我们转变了教育观念。
在磨课的过程中,我们把更多的目光放在关注学生的学而不是教师的教。在《商不变规律》这一课中,让学生合作探索,经历观察、比较、猜想、验证的思维过程,由小组合作的形式化、简单化逐渐走向科学化,褚庆萍老师在上课前、上课中、上课后给予必要的指导和帮助,留给学生充分讨论探索的时间和空间,使每位成员都有事可做,每位成员都积极思考,踊跃发表自己的想法,展示自己的做法。真正做到了让学生成为学习的主人。
我们组的数学教师都不是很擅长写作,有几个老教师甚至十几年没舞弄过笔墨。研修的节奏快,被逼上了梁山。
退缩不是我们的风格,我们不仅要写,而要写出高质量的文章,王明月老师带着老花镜,用上“一指禅”的功夫,一篇文章构思加上电脑编辑没有两天下不来,其中四篇作业被指导教师推荐。程永瑞老师五篇作业被推荐,梁化芹老师四篇作业被推荐,随笔感言越写越多。学的多了,悟的多了,反思的多了,写的也就多了。
在全体数学教师的共同努力下,我们组的研修取得了较好地成绩,不仅所有组员的全面素质得以提高,而且也全面展示古邵镇数学教师的优秀风采。我们期待在这次研修结束后,大家能够喜欢用网上磨课流程去研究教学,改进传统的教学方式,让基于网上磨课的混合式研修,在校本研修中发挥更大的作用。
研修活动马上结束了,回顾这次研修历程,它引发了我们许多的感悟和思考。
通过研修学习,我接触到了新的教育理念,观看了优秀教师的课堂教学,同时阅读在研修中发表的文章和制作精美的简报。在组内与同行教师进行了充分的交流,虚心接受指导老师和专家的点评指导,及时写出反思,参加评论。收获颇多,感触较深的同时,也认识到了自己教学底蕴的不足。可以说这次网上研修对我的触动很大,网上研修内容很深刻,网上研修的效果将影响深远。
通过远程研修,我更清醒地认识到自己新思想新理念的不足,也看清了过去的自己:安于现状、自满自足多,紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;课堂上展示自己才华多,给学生参与的机会少。通过培训,我们清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素。今后会朝着这个方向前进的。同时通过培训我也懂得了,教师应教和研相结合。要成为一名教育科研骨干教师,我决定在平时的教学活动中多和同事交流心得,多些读书笔记,教育叙事,以堆积、沉淀并吸收经验。
通过本次远程研修学习,我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。在今后的工作中,还会一如既往地进行专业研修,不断创新思路,改进教学方法,使自己真正成为一名小学数学骨干教师。
研修
第一段:介绍研修的背景和目的(200字)。
研修是一种提高自身专业能力和职业素养的重要途径,对于个人的职业发展具有重要的意义。最近,我有幸参加了一次关于市场营销的研修课程,帮助我更好地理解市场营销的核心概念和方法。这次研修的目标是提升我们在市场营销领域的知识水平,并帮助我们更好地应对市场竞争的挑战。通过这次研修,我收获了很多对个人和公司都有益的心得体会。
第二段:介绍研修内容和学习收获(300字)。
在这次研修中,我们学习了市场营销的基本原理和实践方法。老师通过丰富的案例分析和互动讨论,生动地解析了市场营销的各个方面。我学到了如何进行市场调研,如何制定市场策略,以及如何进行产品定位和推广等。这些知识对于我日后从事市场工作非常有帮助。
除了理论知识,研修还注重实践操作。我们在小组里进行了市场调研的模拟实验,并根据调研结果制定了相应的市场策略。这种实际操作让我更加深入地理解了市场营销的过程,并提升了我的市场分析和决策能力。
第三段:探讨研修对个人成长的影响(300字)。
这次研修对我的个人成长产生了积极的影响。首先,我对市场营销的认识更加深入。之前,我对市场营销的理解只停留在表面,只能说是一个门外汉。但是通过研修,我了解了市场营销的核心概念和方法,知道了如何为公司创造价值。这让我在公司中的工作更加明确和有方向性。
其次,我提升了自己的团队合作能力。在小组实践中,我和队友一起制定调研方案,分工合作,共同完成调研任务。通过和团队成员的协作,我学会了倾听他人的意见,尊重他人的观点,以及如何在沟通中协调分歧。这些团队合作的技巧对我今后的职业发展将非常重要。
第四段:总结研修的价值和意义(200字)。
这次研修是我职业生涯中的一次宝贵经历。通过学习和实践,我不仅提升了自己在市场营销领域的知识水平,也提高了自己的职业素养和团队合作能力。我相信,这些收获将在我未来的工作中起到重要的作用,并且让我在职业发展的道路上更加坚定和自信。
第五段:展望未来和自我规划(200字)。
在未来,我将不断努力学习,不断提升自己在市场营销领域的能力。我希望能够运用所学知识,为公司创造更大的价值。同时,我也会继续注重团队合作,学会更好地与他人合作和沟通。通过不断地努力和实践,我相信自己能够在职业生涯中取得更大的成就,并为公司和团队带来更大的贡献。
总之,这次研修让我深刻理解了市场营销的重要性和方法,提升了自身的职业素养和团队合作能力。我将把这次研修的收获运用到实际工作中,并持续不断地提升自己,为公司和团队作出更大的贡献。
研修心得体会
3月22日至28日随公司赴日本研修,虽然时间短暂但是对日本这个发达的国度也有了一点粗浅的认识。日本做为世界上最发达的国家之一有很多值得我们学习借鉴的东西,同时我们也应该看到我们伟大的国度也有符合我们国情特色的长处,取其精华去其糟粕是我们该采取的正确态度。
踏上日本国土首先的感觉是满眼的绿色,虽然日本是个高楼林立的国家,但是68%的森林绿化率却让我们感到震撼,日本人总是在见缝插针地在每一个可能的地方种下绿色,这也使得日本的空气和环境格外的清新。记得下雨后从来没有看到我国常见的满车的泥迹。感叹日本环境好的同时仰望蓝天,记得有句话:国外的天比我们的蓝,从环境的角度来说这是正确的,我们的污染的确比人家严重,但是这个阶段也是我们必须经过的,欣喜地看到我们的国家在这方面也在不断地进步,不断地从各方面控制污染。最近新成立的环境保护部正是这种降低污染决心的体现。相信不远的.将来我们的天也一样的蓝。
日本虽然是高楼大厦林立,但是日本给人的突出印象是小,什么都小:人的个头小,车小,房间也小但是日本的小中充满了秩序,充满了智慧。日本的国土面积不大但是人口众多,这就注定了不可能象美国一样人人都住大房子。日本的房子面积较小但很精致,房间布局合理紧凑,体现了很高的设计建设水平。日本的很多路都很狭窄,但是交通井然有序,停车场的利用率也很高,到了日本才相信100辆车的停车场可以停105辆车。人人都按照规矩办事,各种秩序也就能按照预想的维持下去了。
上面是很多直观可以看到的东西,但是对于人的素质的感受要靠生活中的细节和点点滴滴。日本人喜欢排队,其实与其说喜欢,不如说是一种自觉的行为,已经形成了意识,不论男女老少,不论时间长短都排队,在迪斯尼为了一个游戏要排3到4个小时,没有人有怨言都按照规矩耐心的等待。这是一个国家人民素质的体现,也是长期积累的结果,在我们国家目前要达到这样还很困难,但是应该从我们自身做起,用我们的实际行动尽量去影响我们身边的人,为我们周边人的素质的提高,贡献我们的一份影响力。在日本参观期间在街上也看到了不少的建设工地,但是多数都是用外壳罩了起来,这样既保护了环境也方便了别人,保证了周边大众的安全,在日本大家在做每件事情的时候总是先想到别人的方便,使大家感受到关怀照顾,自然也就有了人与人之间的和谐。反观我们,很多时候想的多数是自己,使人与人之间总是缺少互相的关爱。其实我们应该把与人方便与己方便这句话牢记在心。
参观日本通运公司是我们这次研修的重点。进入日通的时候心理有种莫名的震撼,一种大公司的震撼。气派的办公大楼,森严的管理以及员工的高素质,业务交流中的ppt以及生动的讲解无处不体现出国际大企业的风范,和人家相比我们还有很长的路要走。这些我觉得都是我们在短时间在形势上可以模仿与借鉴学习的,我也坚信这些东西是我们在不远的将来能实现的,或许就在这一两年中就可做到的,我们现在不是正向这个目标靠拢吗?或许我的感受不正确,但是我觉得我们最该学的是日通的理念以及他们的赢利模式,他们服务的都是最大的客户,并且都是全球全程服务,最重要的是他们通过服务的增值来实现利润的增加,通过不断的完善与创新为客户提供持续的改进服务,这样不仅避免了降价给企业带来的痛苦,同时也使两个公司之间的联系更加紧密,也提高了业务的安全性。增值服务在日本以及西方发达国家是被广泛接受的理念,但是在我们国家却不是很有市场,在我们这个初级市场上价格是无往而不胜的利器。但是随着经济的发展,我们也必将向这种发达国家的模式靠拢,这也是我们今后区别于个体户的明显标志。
诚然日本是发达的国家,有很多值得我们学习的地方,但是我们还是应该根据我们的实际国情,从我们国家以及企业的实际出发,扬长避短,充分发挥我们自身的优势找出适合我们发展的路,相信在大家的努力下我们的国家会变的越来越好,同时我们的公司也会在大家的齐心协力下蒸蒸日上,成为百年老店。
研修心得体会
经过几天的研修,我发现自己对培训的认识越来越清晰,于是重新理顺了思路,轻装上阵,感觉如沐春风。我不理解那些不认真研修还说三道四的人,揪住一点问题就批评,甚至全盘否定。研修平台出现一点异样的声音是正常的,但关键是什么声音,什么意图。包括我自己,在学习的同时,会不由自主的思考,如果让我来处理我会怎么做,有些东西可能比授课教师考虑的更全面,但我们要抓住研修的实质,不是学习一节课如何上,某个教学设计应该怎么做,某个实验怎么做,而是学习一种思路,一种理念,一种探索精神,一种责任意识------蓝天宝老师的三次教学设计,让我感触颇深:
一、身先士卒,勇于探索
三次教学设计,三次得到专家老师的指点,有肯定,更多的是不足。但他的教学设计理念却在发生着质的改变。作为从教时间比较短的老师,能有如此机会得到专家如此中肯的点评,我认为他是幸运的`,虽然第三次教学设计仍然存在问题,虽然授课过程有些一言堂,但他在如此“被揉搓”中到底收获了多少,只有他自己清楚。我想那会是及其巨大的改变!蓝老师的成长速度也会快很多。蓝老师有一句话很中肯,他通过专家点评后感悟到,人的理念转变是设计好一节课的关键。我觉得,新课改要想落实得好,需要很多个蓝老师的这样具有上进心的人。我们需要学习的不是他怎样上课,而是他身上体现出来的这种精神。
二、不屈不饶,敢于创新
作为年轻教师,蓝老师的教学设计目的从最初的以考点为目标到最后的以形成能力为目标,中间经过了自己静心的思考准备、专家的多次点评,最后能够兼顾教材分析、学情分析、重难点分析、实验分析等等,作为老师他也象学生一样经过了科学探究的过程,最终才找到了比较合适的思路方法。在观看教学视频中,我们可以看到蓝老师设计的演示实验,带电的气球吸引易拉罐、带电的塑料泡沫间的作用,虽是定性试验,但我想学生会印象深刻,特别是蓝老师摩擦起电的场景,拿塑料往自己头上摩擦,原来带电体这么容易找到,效果这么明显!库仑定律的实验我们平时基本不做,除了实验室没有提供合适的器材,更重要的是我们都懒得去开发实验,除非公开课。实际上开发试验却如此简单易行。蓝老师平时上课不一定如此下功夫设计,但我却从中看到了电学实验的开发远没有想象的那么难。同样是一种资源,有人从中攫取了不屑一顾,而有人却从中攫取了宝贵的东西!
三、集体备课,尽职尽责
“三人行,必有吾师”。没有最好,只有更好,教学如此,新课改亦是如此。
研修心得体会
本着知晓高中教育教学规律,领悟六中特色管理理念,掌握学科教学工作本事,基本胜任教育工作岗位的目的,我校启动了20xx年新分配教师岗前校本培训工作。
在第一天的培训中,陈庆洪书记介绍了新学校建设的情景,回顾了学校的发展历史。他要求所有新分配教师要制定好个人发展规划,要继承和发扬学校优良传统,勤勉刻苦,为自身的发展奠定基础,为学校的发展建功立业。何炜主任回顾了“315”高效课堂的探索之路,并就导学案的规范编制等对新分配教师提出了要求。
第二天,朱竞丰校长对全体新分配教师进行了青年教师的适应与成长的专题讲座,提出了教师成长的八字方针:实干、勤奋、刻苦、创新。朱校长还从战略高度强调了“315”高效课堂建设的重要性,要求所有新分配教师要认真参与“315”高效课堂建设,以科学规范地编制导学案为抓手,为继续有效的建设高效课堂贡献自我的智慧。虞加强主任系统地讲解了教学五认真,要求新分配教师按规范操作,并以规范为基础进行创新。
第三天午时,在科研培训处的组织下,由何炜主任带队,全体新分配教师观摩了金刚毅教师执教的“315”展示课。课后,每位新分配教师就导学案的编制、小组合作、师生互动、ppt的使用、作业讲评等提出了自我的.见解。
第一轮培训分为校史介绍、师德培训、教学管理、学生管理四大类。前三类由科研培训处负责实施,学生管理类由政教处专职负责。分别由王元兵主任、王苏萍教师主讲。第一轮培训的最终一项活动是新教师主题演讲展示,请大家畅谈个人教育梦想与学习感想。校领导到场聆听并作了互动交流。第二轮培训将主要由教研组负责实施。
在此轮培训中,全体新分配教师近距离感受了学校领导的宝贵教学经验,先进的教学思想,勤劳朴实的工作状态。也感受了“315”高效课堂,大家普遍感到收获颇丰。
研修心得体会
近期以来,我一直沉醉在网络远程研修里,课余我的大部分时间都归于电脑前,我每天流连其中。在这个研修的平台里,我们有专家引领、互动对话、在线交流、导师引导、作业导航等方式,每天都会快乐而充实的度过。一个个专题学过来,生怕漏掉些许的精华,写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数,参与在线研讨,时间虽然短暂,但对我的影响却是深远的:提升了自己的综合素质,拓宽了自己的眼界,结交了一批陌生却熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得:
首先,我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中,还有机会坐下来聆听他人的教诲,反思自己的教学行为,还能彼此间真诚交流学习心得,共同分享教学资源,进而重新审视自己从事的教学行为,这就是工作的幸福。
其次,多交流才能常进步。肖伯纳说,“倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想,我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得,研修日志记录下来,让别人读,他人有了自己的收获;我给别人评论,回复或者参与班级研讨和在线研讨,每一次交流都是学习和进步,交流让我们收获更多的思想,也结交更多志同道合的好友。
第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。现在我才明白,没有深厚的积淀,何来“腹有诗书气自华”。人应该是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听,并记录要点,结合我校现在开展的“小组互助式”高效课堂的研究课题,不断进行实践和反思。
通过学习让我知道:一个真正的语文老师能很好地把握教材,能游刃有余地驾驭课堂,能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花,能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识,更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野,让学生把自身的潜能发挥出来,全面提升学生的素质,培养学生的人文情怀,让学生做一个有文化有品位的人。
总之在研修中知识得到提升,思想得到升华,头脑得到充实的同时,情感也时时受到关爱暖流的滋润,感谢网络研修,网络教研为我们提供了一个交流的平台,我们未曾谋面,我们素昧平生,但共同的事业让我们共同学习,共同研究,网络让我们成长。网络研修这样的学习其实是一种对我更新教育理念,提升专业素养,改进教育思维模式,探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作。不断地加强学习,才可以确保我的教学理念与时俱进,扩大视野,更新、丰富我们的知识库容,实现我们教师的专业化发展,最终体现我们作为教师的核心人生价值。
研修心得体会
我是一名小学数学教师,首先感谢学校校领导给我们这次学习的机会,学校给我们提供了网络学习的优越条件,为教师专业成长开创了新的基地,特别是让我们教师能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习,为我们提供了学习的方便。因此,在培训期间,每天的感觉是紧张而又充实,忙碌而又愉快,在不知不觉中,将近两个月的学习结束了,回味两个月的培训,感触甚深。
“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”介绍新的全国义务教育数学课程标准的理念、课程标准的三维目标、从双基到四基等新课标中各位老师比较关注的问题进行分析与讲解。就新的全日制义务教育数学课程标准实施的背景下,小学数学教师的素养问题进行了分析与讨论。教育专家的讲座和优秀教师教学过程的实录,使我大开眼界,给我指引了学科教学的新方向和目标,特别是在每个模块的讨论帖中,汇集了同仁们的精美反思和独到的见解,对我的教学起到了推动作用。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本,如果说教育是国家发展的基石,教师就是基石的奠基者。教师是知识的传播者和创造者,更要不断地用新的知识充实自己。教师只有学而不厌,才能做到诲人不倦。
国培行动,以开放自由的特点,为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户,汇集了四面八方的精华,欣赏广大同仁们精美的帖子和反思,还有对教学的一些独到的见解,使我深刻体会到山外有山人外有人的含义,同时也使我产生强烈的震撼,使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做,而要真正反思每堂课的成功和不足之处,不再使反思成为一种形式,而要使它成为一种真正习惯,一种动力。
通过国培行动,在以后的工作中我要做到以下几点:
1、不断学习。
“活到老,学到老,知识也有保质期”,因此,知识更新是必要的,我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。
2、自我反思。
在教学中不断进行反思,从以往的教学实践中找出“得”与“失”,转“败”为“胜”,吸取教训,总结经验,吃一堑,长一智,日积月累,形成自己的教学风格,不断提高教学成绩。
3、相互交流。
虚心同同事相互交流,相互学习,虚心听取同事们直言不讳的真言,久而久之,一定会大有进步和发展的。
总之,这次国培行动使我受益匪浅,感谢“国培”为我们提供了这么难得的合理的自由学习机会,我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去,努力与学生共同进步、共同发展。
研修心得体会
转眼间,我踏上教师这一工作岗位已经两年了,两年来在校领导和同事们的指导、帮助下,在实践教学中我不断地丰富自己,充实自己,也取得了一些成绩。但时间越长我越是发现自己身上还存在着很多不足,例如自己理论书籍看得较少,功底较薄;教学经验不足,基本功不够扎实;总感觉时间、精力不够,每天都过得很忙碌,没有时间进行学习、充电,不善于总结和整理……在新课程改革的背景下,尤其是在这次研修学习之后,我明确地制订了个人专业化成长的规划。我要学着改变教师的角色与教育教学的行为,试图探索自己作为一名小学语文教师专业化成长的策略,规划如下:
选择什么样的目标,就有什么样的成就,有什么样的人生目标对一个人的成长发展具有巨大的导向作用。许多名师的成长、成功经历和本模块视频中专家的个人经历介绍充分印证了这一点。
一个人如果经常处于积极的心态中,他在每一个困难与问题面前看到的将是机会和希望。成功始于觉醒,心态决定命运。
教师的教育信念决定着教师工作和生命的质量。正如苏霍姆林斯基所指出的:“在学校全部教育现象极其复杂的关系中,最宝贵的东西是什么?教师的信念——这是学校里最宝贵的东西。”
3.坚持写作。 “读”是“写”之源泉,“写”是“读”之升华,读写结合,成长的步履才会稳健。写作,应该成为语文老师的另一种生命形态。
教师职业生涯是一个不断探索、实践和反思的过程,反思应当自然而然地成为教学的一部分。在繁忙的工作之余,坚持写教学反思、教育教学随笔、教学日记,及时记录下自己的成长,将有利于我们总结教学经验,促进个人成长与发展。
成长是向着同一个方向连续攀登、不断超越的过程,必经“艰难困苦”,方能“玉汝于成”,因此,要想成为一位优秀的语文教师,勤奋和执著,一个也不能少。
蛹的成长,需要在黑暗的壳子里积蓄力量,默默坚忍,痛苦裂变,最后才能突破自我,羽化成蝶,翩然而飞。人亦然。在教师专业化成长的道路上,我肯定会有困惑甚至是失败,但我坚信,只要我始终坚持想要成长的信念,终将有所收获。