学校落实双减工作总结(热门18篇)
月工作总结可以帮助我们梳理工作内容,提高工作的整体效率。在阅读月工作总结范文时,我们可以借鉴其中的观点和思路,丰富自己的写作思维。
![](/static/img/rand_6.jpg)
中小学校落实“双减“工作总结
近日,中央办公厅、办公厅印发《关于进一步减轻义务教育xxxx阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,市学校主动担当作为,即刻部署落实,坚持校内校外同向发力,充分为学生减压赋能,促进学生全面发展,呵护学生身心健康,为乡银义务教育落实“双减“工作进行了有益探索。
我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向,引领全体教师改进教学方法,按照全县小学精致化管理要求推动课程改革,加大对学困生、贫困生的注重,在课堂教学过程中,充分融合自然、社会和生沽密切联系的事物,提升课堂效率。阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色沽动相继推广,充分激发了学生的学习兴趣。同时,我校全面开展作业整治专项沽动,改进作业管理方法,细化作业布置内容,根据不同学生的学习水平设置梯度作业,全面建立作业计划、公示制度,进一步控制作业总30%蛋,在新学期再压减作业以上,严格控制学生作业时间,切实减轻学生作业负担。
我校按照县教体局关千开展课后延时服务的部署要求,坚持以学生为本,在全镇全面推广开展了课后延时服务,实现了镇域全覆盖,广泛发动学生自愿参加,对贫困学生免除了课后延时服务费用,开展了学困生帮扶成长计划,全镇各校还根据驻地家长的.实际需求,对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时,各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体,进一步丰富课后延时服务内容,将阅读引入课后延时服务,各校加大走廊图书馆建设力度,为学生打造更加广阔的知识海洋。
我校立足本职,全面配合县教体局和镇委、政府开展校外培训机构整治,前后开展了五轮校外培训机构排查,积极教育引导校外培训机构认真贯彻教育方针,坚持教育的公益属性,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,努力成为学校教育的有益补充,中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问卷,掌握了学生参与校外培训的第一手资料。同时,我校通过家校共育网络,开设网上家长学校,设置专题课程,引导学生和家长重视学校教育,重视课堂学习,凝聚教育共识,缓解教育焦虑,教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识,避免“添油式学习”,将学习重心回归校园。
我校不但从正面解决学生负担过重问题,还通过一系列特色活动帮助学生坚定奋斗信念,激发学习热情,实现思想减负。全镇各校一盘棋,打造乡村校园红色教育高地,全面开展“红色+“教育,形成“走出去、请进来、学思践悟”的特色教育体系,为学生系好人生信仰的扣子,坚定了学生的责任感、荣誉感。同时,中心校广泛搭建学生展示自我的舞台,校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展,学校成立了融媒体工作室,为学生留住了精彩瞬间,使校园中处处有歌声,人人有笑脸,为学生营造了轻松愉悦的学习氛围,切实为学生减负赋能,推进“双减“工作向深、向实开展。
学校落实“双减”工作总结
育的重要手段,持续推进育人方式调整,引导树立科学的教育评价导向,切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长。
20xxxxxx强化统筹,加强减负工作组织领导。年,县成立县治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办学行为工作领导小xx组,建立减负工作联席会议制度,统筹推进中小学生减负工作。县教育局在新一轮机构调整中专门成立了民办教育管理处,切实强化对校外培训机构的.管理职能。各地相对应建立“统领导、县区属地管理、部门分工合作、社会齐抓共管”的工作机制。
o20xxxx强化制度建设,健全规范管理长效机制年以来,县分别以县、县治理工作领导小组和部门联合等名义印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学生负“1+3+5”20xxxx担等文件。年,县关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质等“五项管理”文件,做到“五项管理”与减负工作整体设计、同步实施、一体推进。
xx强化家校共育,引导家长履行教育责任。县每所学校均建立了家长学校,成立了校级、年级、班级三级家长委员会,指导家长树立科学育儿观念;每年组织开展“家风家训故事,好家风伴我20xx“xx成长”等主题活动,培育良好家风。从年开始,县家xx庭读书会推广工"已培育名家庭读书会推广工程指导教师,创xx建多个班级万多个家庭读书会。
xx强化监督问效,推动减负工作落实落地。县将减负工作纳入对地方履行教育职责督导的重点内容之一。各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式,对学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。以县治理工作领导小组名义相继开展规范中小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补x20xx课等专项治理次;年,将中小学生减负工作纳入学习教育“我为群众办实事"重点任务之一。
通过“双减”意见,充分体现了以对教育事业的高度重视,为当前统筹推进义务教育高质量发展提供了思想指引,为办好满意的教育提供了根本遵循。采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措,持续发力,久久为功,确保“双减"工作取得实效。
一是宣教结合推动“双减"。就是通过电视、广播、报纸、网xxxx络等媒体广泛宣传政策,在县网站设立专区,在教育电视台开辟专栏,在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等,营造家校协同育人良好氛围。
o二是疏堵结合推动“双减”就是校内提质减负,进一步提升中小学教育教学质量,坚持“零起点教学”,严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度,严控书面作业总量,全面开展课后服务,强化学校的育人功能。“堵"就是规范校外培训机构,持续开展专项治理,严禁“超标”“超前”培训,整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为,构建培训机构规范有序发展的长效机制。
o三是放改结合推动“双减”“放”就是把教育教学的自主权还给学校,树立正确的政绩观和科学的教育观,坚决克服评价标准中的“唯升学"“唯分数”倾向。重点加强对学校落实课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理,确保正确办学方向。
“改”就是推进考试招生调整,全面实施义务教育和普通高中同招,不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据,不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式,进一步完善优质普通高中招生指标到校政策,确保名额分配比例不低75%于。
o四是监管结合推动“双减"“监"就是强化监督,各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台,畅通社会监督,受xx理减负举报。县研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台,时时监控和评估“双减”成效。
"管”就是重拳治乱,将“双减”工作作为督导“一号工程”,纳入对县级履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。充分使用通报、约谈、挂牌督办等手段,持续深入各地开展检查指导。同时,强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力,多部门联动抓“双减”,切实提升群众的教育获得感和幸福感。
学校落实“双减”工作总结
全面贯彻教育方针,认真落实立德树人根本任务,始终把“双减”作为一项重要任务,深化综改,坚持素质教育,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,加强校外培训机构规范管理,促进学生全面发展和健康成长。
一是聚合力,加强组织领导。建立了由教育部门牵头,定期召开专题会议,持续推进“双减”工作。将中小学生减负工作纳入市、县重要议事日程,教育督导每年以随机抽查、实地检查等方式对各级开展减负工作进行督导检查,对减负工作不力、群众反映强烈的依法依规予以严肃问责。学习教育“我为群众办实事"活动,成立专项工作组,对基础教育校外培训机构开展了专项整治。
二是促规范,健全制度体系。制定了《中小学生减负措施实施方案》,明确了、学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任,提出了具体措施。先后出台文件,强力规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构的培训行为。健全校外培训机构规范管理制度体系,促进培训市场健康发展,监督管理有法可依,培训机构行为规范有序。
三是严管理,抓好关键环节。狠抓作业管理,注重作业总量平衡;严禁给家长布置作业,严禁要求家长批改作业。各市县积极探索多元化和分层次布置作业,建立管控制度,探索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统布置家庭作业等创新举措。加强学生睡眠管理,各地各校积极统筹保障好学生睡眠。
四是育特色,狠抓课后服务。我局领导把课后延时服务作为“我为群众办实事”重点项目,多次深入基层调研,提出具体要求。各地狠抓落实,因地制宜,积极探索。
做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程,需要、学校、家庭、社会联动,同向发力、久久为功。我局将进一步加大力度,让学校树立正确的育人观,加强家校合作,加大宣传力度,推动社会树立正确的`用人观。
一是进一步健全减负责任机制。建立中小学生课业负担常态化监测制度,科学制定中小学生负担评价指标。结合减负工作需要,调整督导内容,每年组织督查和暗访,将减负列入师德考核内容,工作不达标的,在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。
二是进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向,大力宣传中小学减负的好经验、好做法,营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升,注重学生良好行为习惯的养成。
三是进一步规范学校办学行为。督促学校落实减负规定,对学生到校时间、作业量等作出明确规定。探索建立管控制度,健全完善家庭作业申报、年级组统布置家庭作业制等制度措施。组织教师积极开展研究,探索“减负、增效、提质”的新思路、新方法,为减负工作提供新动力、新方案。
四是进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治,强化培训内容监管,规范培训服务行为,尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度,严肃查处违法违规培训行为,切实减轻学生过重的校外培训负担,维护孩子身心健康和家长合法权益。
五是进一步深化课程教改。优化课程设置,整合课程资源,从减轻负担入手,编写浅显易懂的教材。提高课堂教学水平,注重作业的层次性、针对性和有效性,注重作业形式的多样性和趣味性,达到轻负担、高质量的目的。
六是进一步改考试评价制度。加快推进中考和高考综改。制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案,形成适合素质教育要求、有利于学生全面发展和健康成长的综合评价体系。科学制定高考综改实施方案,强化学生综合素质考核,更加注重过程评价,切实为广大考生“减负”“降压”
学校贯彻落实双减政策工作总结
为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署,充分发挥学校教书育人主体功能,促进学生全面发展,xx学校积极学习相关政策、多次组织召开教师会议,并结合我校学情组织开展了“双减”工作,在政策学习、作业布置、延时服务、课堂提升和休息保障等方面均积极改,现对这一阶段我校“双减”政策落实情况做如下总结。
“双减"政策落地后,学校第一时间发布文件,火速成立学校“双减"领导小组。该领导小组由校长、课程教学中心成员、教研组长及各班主任组成。校“双减"领导小组多次召开教师会议,分析解读政策文件,凝聚全体思想共识,制定落实方案,并全过程、全方位监督,确保全员参与,保障落实。
同时,为密切“双减”新背景下的家校沟通,推进家校协同育人共同体建设,我校利用家长会、家访、发放传单等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观,努力形成减负共识,合力做好双减工作。
为减轻学生作业负担,贯彻落实“双减"作业新要求,我校制定《xx学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《xx学校作业管理实施方案》、《xx学校作业布置与批改制度》、《xx学校学生作业公示制度》等一作业相关新方案,着力健全作业管理机制,提高作业设衬质量,确切落实“双减”作业新标准。
在作业制定方面,我校积极参考《xx市义务教育学校学科书面作业设计指引(试用)》、《关于推送xx市中小学在线教学资源包的通知》,各个学科组积极推送资源包和设计指引,发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,严格杜绝重复性、惩罚性作业。
在作业总量方面,我校建立落实作业统筹制度,实行班主任负责制,确保每一班、每一生都达到“一、二年级学生不留书面家庭作业,三、四、五、六年级书面作业总量不超过60分钟”的基本要求。
在作业内容上,确保难度不超课标,积极推动实行基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制,音乐、美术、体育、劳动及科学等学科布置适量的实践性作业。同时学校出台加强中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管理等“五项管理”的落实意见,扎实推进以“减作业、增睡眠,减补习、增运动,减刷题、增实践”为重点的减负行动。
为满足学生多样化学习需求,有效实施各种课后育人活动,我校面向全校学生开展课后延时服务,由学生及家长自愿选择参加。
首先,根据调查问卷进行合理安排,组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动,安拝在岗教师提供个别作业答疑辅,尤其是对个别学习有困难的'学生提供辅导(不占用正常的教学时间,不作为正常教学和学科课程的延伸,不进行集体教学或“补课”)。
其次,为促进学生全面发展,促进学生多方面综合能力素养的提升,我校根据已有资源和学生需求,开设29项目42个社团,学生参与率达90%以上。
在课堂教学方面,进一步加强课堂教学改力度,上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式,确保学生的主体地位。同时,积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂"课堂教学实践深入研究领导小组,开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一教研活动,逐步形成高效课堂教学模式,以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
此外,结合我校优势项目,强力打造基于社区资源的项目式学习,为师生搭建提升综合素质的平台。
为保障学生休息权利,我校建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于9小时髙质量睡眠。并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%,推动健康生活习惯养成。
我校全面贯彻教育方针,组织开展“双减"工作,着眼建设高质量教育体系,并取得了一定的成效。接下来,我校将持续发挥学校教育主阵地作用,不断改进“双减”落实工作,促进学校教学质量和服务水平进一步提升,加速构建教育良好生态,成为名副其实的“家门口的好学校”。
中小学校落实“双减“工作总结
双减政策的落地,受到学生、家长和老师的热烈欢迎,但也引起了一些家长的焦虑和担忧,激起教师的教学理念和教学策略的改革。道托镇各中小学抓住双减机遇,因势利导,确立“一个中心,两个基本点”(一个中心即教育教学质量为中心,两个基本点即课后服务和学校特色创建)的改革指导方针,搭建课后服务平台,做好一校多品文章。下面是我们的做法:
双减政策的实施,给各学校的教育带头人上了一堂生动的理念课:我们要培养什么样的人?我们该怎样培养学生成人?围绕这一课题,层层展开讨论:学校负责人间论辩,教师之间讨论,负责人与教师交流;利与弊,得与失。经过反复论证,进行了一场教育改革上的大刀阔斧的拨乱反正,一致同意:打破旧观念,另立新策略,做好教育质量加法。于是,各学校一锤定音:严守国家规定作息时间,严格国家规定课程;搭建课后服务平台,积极开展特色创建。
以镇中心小学课后服务为例,具体谈谈我镇的做法。
(一)学文件,悟精神,统一思想认识。
根据镇中心校关于小学生课后服务工作的要求,我校组织教师认真学习《山东省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的意见》和县教育和体育局、县人カ资源和社会保障局等五部门下发的《关于全面推进小学课后服务工作的实施方案》文件精神,通过学习与讨论,树立起做好小学生课后服务工作的意识,立足学校实际创造条件做好课后服务工作。
(二)确立服务形式及组织形式。
坚持“政府主导、学校主体、社会参与、学生和家长自愿参加”的原则,采取学校组织、班级汇总、统筹分组的方式开展。课后服务坚持自愿原则,学校与家长、学生签订告知书,三方同意签字后方可实施。即愿意参加的,下午放学后参加一课时的课后服务,不愿意参加的,学生下午放学后即可以回家。
学校根据小学生课后服务工作的要求,学校首先成立课后服务工作小组,制定工作实施方案和分配工作方案,然后学校组织召开学校家长委员会,发放告知书,进行商讨,听取了解家委会成员们的不同意见,再组织召开全体家长会,告知学校课后服务费、管理制度、内容和接送时间,坚持自愿的原则,与家长和学生签订告知书,明确各方责任。
(三)确定课后服务时间、场地及服务工作。
1、严格按照文件要求,以立足需求、积极服务、家长自愿、学校受托的原则,确定学校课后服务时间为周一至周五上学日中午和下午放学后各60分钟。
2、课后服务场地为校内。
3、课后服务具体内容是安排学生做语、数、英作业、提前完成作业的学生在辅导员的.引领下可以参加少年宫活动。
(四)参加人员及工作分エ。
1、为提高教师的团队精神与责任意识,原则上要求全校教职エ全员参入,特殊情况不能参入的教师可提出申请,经课后服务工作小组研究后可不参入课后服务。
2、工作分エ:
(1)课后服务工作小组除做好相关课后服务工作外,还要负责课后服务的学生安全、纪律、卫生、学习、秩序等检查工作。并把服务情况、考勤等作好统计归档。
(2)少年宫各室(图书阅览室、实验仪器室、微机室、体育活动室、琴室)及卫生室、食堂等全面开放,辅导员值班,各年级学生提前15分钟就能完成全部作业的,有能力有兴趣的学生可根据自己的爱好,经课后服务教师批准,可到功能室参加社团活动,相关室辅导员负责好学生的兴趣服务与安全工作。
学校贯彻落实双减政策工作总结
20xx为深入贯彻落实教育主管部门《关于进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担的实施意见》等“双减”文件精神,xx小学积极响应号召,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,充分发挥学校在课后服务中主渠道的作用,真正让“双减”政策在基层学校落地见效。
学年伊始,学校主要领导便成立“双减”政策学习专班,组织签署《落实“双减”工作承诺书》,研究制定具体方案部署。副校长徐夏芬带领全体教师详细解读“双减”政策要求,指出学校落实双减政策的关键是“减负提质”,在减轻学生负担的同时提升育人质量,促进学生全面发展。
学校结合教学实际制定了《减负提质工作方案》《作业管理办法》《“课后托管服务”实施方案》《劳动教育工作方案》等一制度文件,形成了常态化的工作模式,让教学任务开展有规可依、有章可循。
如何让学生从传统作业的束缚中解放出来,全面提升素养、释放个性,是“双减”政策落实过程中绕不开的命题。我校从作业设计入手,精心思考、用心谋划,通过作业设计“四步走”一明确各年级作业内容、明确作业设计要求、明确作业批改标准、明确作业评价体系,使作业减量增质,让学生在实践中体验各个学科的独特魅力。
各学科老师跳出书本,激发学生内驱力,根据学科特点,设计形式多样的有趣、有味、有料的作业类型,引导学生从实践体验中促发“深度探究”o通过团体协作,实施项目化学习,让老师与学生共同成长。
本学年我校基于“地方、教师特长、学生特点”合理安排拓展课,开设了妙笔生花、点钻成画、清歌妙舞等各类拓展课程,学生根据自己的'爱好参与到拓展课中,充分发展学生的个性,为学生的成长搭建宽阔的平台。
1.以评促学,以评促教。
学校将每周三设定为“无作业日”,课后托管服务时间进行过关小练习,由学科教师根据本阶段学习内容自行命题,教研组审核后由教务处统组织,各学科教师根据过关结果查漏补缺,以评促学,以评促教。
2.以辅促学,以点带面。
我校学困生较多,课后托管基本服务时间,语数英科多位老师进班辅导,对课堂遗留问题查缺补漏,对课后作业答疑解惑,让孩子们高质量、高效率地完成课后练习,从繁重的作业负担中解放出来。
在全面落实“五育并举”的教育环境中,我校积极转变传统考核方式,低段年级举行趣味游考活动。本学年学校以“喜迎虎年”为主题组织非笔试性期末游考,各科老师为小朋友精心设计了“xx”等10多项游戏,切实提高学生的综合素质。
本学年我校劳动实践教育基地正式完工并向所有班级开放,基地设有蔬菜区、果树区、班级区、教师区等功能区,老师和学生不仅参与劳动,还进行研究性学习,以蔬菜种植、养护、收集、制作等项目化活动为载体,创新性地浸入劳动教育,培养学生的劳动能力和劳动精神。
本学年我校组织五六年级的孩子赴“建珊家庭农场”进行研学,孩子们在农场中做植物轧染、打檄犯、挫稻草绳、挖番薯,通过实地观察、动手参与、体验互动,培养了学生独立生活、劳动勤学的能力,同时在团队活动中激发了集体荣誉感和合作精神。学校通过实践研学,真正做到了为学生课业负担做“减法”,为学生健康成长做“加法”,有效助力“双减”落地。
学校落实“双减”工作总结
“失业"的局面,而这些老师为了生计问题,只能“另寻他岗"我在这里再次科普一下此政策的官方定义:“双减”指要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。其中,要求分类明确作业总量。
我在这里总结一下“双减"政策的要点:
1)市场准入上:义务教育阶段的学科类校外培训不再审批,
现有的机构全部转为非营利性机构,以前按照备案制登记的线上学科类教育,都要重新办理审批手续。
2)业务范畴上:线上线下在节假日、休息日、寒暑假均不允。
许上课,同时线上教育每节课的时间也受到了限制,不得做拍照搜题业务,禁止在境外聘请外籍人员,不允许进行学龄前培训,价格要按指导价制定。
3)融资形式上:不允许上市,包括借壳或者境外上市,上市公司不允许投资学科类培训机构。
4)营销模式上:禁止课外培训广告,禁止夸大、虚假。
营销。
政策中指出义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重,功利化问题没有根本解决,特别是校外培训机构无序发展“校内减负、校外增负”现象突出,严禁随意资本化运作,不能让良心的行业变成逐利的产业等,用语可谓很严厉。那咋办呢?大力整顿。于是,出现了下图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千56万教培人面临失业,哪怕你有、年的教学经验、有大厂的工作光环己经算不了什么了,市场不再需要他们,三十好几、四十好几,上有老下有小,顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行,一切都将从零开始。
政策中强调要强化教师职责。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大多数书面作业。教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。除此之外,要提升课堂教学质量。教育部门指导学校健全教学管理规程,提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好规定课程,严格按课程标准零起点教学,做到应教尽教。校外培训机构不让补课,那么提高学生成绩,升学压力自然就转移到了在校教师的身上,势必会对教师的专业知识、专业能力提出更高的要求。那些还指望考上编后能够拿些“铁饭碗”混日子的教师,美梦怕是要落空了。所以,不光是教育机构老师面临失业,在校教师也同样面临严峻局面!
教育是一个很重仪式感,或者说很重场景的一个行业。那么在今天,浪潮翻涌,挑战不断。我们教育的场景是非常大的,但在“双减"政策下,行业必将面临阵痛期,但是严格的政策机制,才能有一个公正公平的竞争市场,实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。
学校落实“双减”工作总结
20xx年x月24日,关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台。“双减”意见明确提出,禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训,依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。
我校按照县教育部门的统安排,抽调多名骨干教师分成6个组,对辖区内校外辅导机构进行排查,分包人员每天蹲点值守。
x月3日早晨7:00,学校中层及以上领导召开全体会,由校长xxx带队,对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。
一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度,合理引导预期,增进社会共识。及时总结、宣传,引导广大家长树立正确的教育观和成才观。
二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制,分层递进落实,完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制,深化教育教改。
三是加大督查力度。落实“双减”,紧盯不放,持续发力。要求分包核查员提高思想认识,压实责任担子,确保责任范围,不定期组织开展实地核查,加大校外培训机构专项治理。对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的`校外培训机构,进行全方位、无死角的综合治理,全力形成良好的外部育人环境,构建健康有序的教育秩序。对我校所有在职教师进行严格管控,杜绝一切办班辅导行为。
学校面向社会公布举报电话,通过落地式家长发动家长形成监督合力,防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭携手,给孩子们创造健康发展,快乐成长的空间。
下一步,我校将进一步提高认识,坚持标本兼治,主动作为、狠抓落实。
学校落实“双减”工作总结
为进一步落实“双减”政策,切实做好“五项管理”,促进“德智体美劳”五育并举、提质增效,助推学生幸福成长。学校“升级”了课后服务,开设了精彩纷呈的课程,为每位学子提供了多元的潜能展台。
学校成立“双减”工作领导小组,督促全体教师不断优化教学过程,提高课堂效率和教学质量,在行动中反思,在反思中提升,真正把“双减”政策落实到学校教育教学实践中。
课后服务怎么上?你想开设哪类课程?来一次问卷调查吧。倾听老师们的心声,科学规划,合理安排。
1.“双减”背景下,质量的“加法”
“双减”并不意味着学生们可以“躺平放飞”,并不意味着放弃对于优质教育的追求,而是“有减有增”,以求达到“轻负高质”的教育预期。
课上“减负”,课前“增负”
上课前增加准备时间,备好课,做好课件,多做预设,通过提高课堂效率,留下一定的时间给学生完成巩固练习。低段年级,根据学生年龄特点,试行课间游戏环节,在上课中途,给孩子小游戏的时间,提高学生的学习兴趣和上课专注度。
作业“减负”,改作“增负”
学科教师布置作业前熟悉作业,做到心中有数、有取有舍、分层布置。减少重复机械和成效不高的作业,根据学生的个体差别和作业难易度,给不同学生布置不一样的作业。实行作业公示制度,各学科作业做到统筹规划,严格把控作业总量。
学生“减负”,教师“增负”
从“校本化作业设计”入手,分单元设计符合学生实际的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”,供教师和学生分层挑选练习。
2.“双减”背景下,课间的“加法”
为丰富学生课间活动内容,学校在坚持“阳光体育”活动的同时,引入传统游戏项目,增设图书角,充分利用“双减”带来的课间时间实惠,让孩子们享受阅读的乐趣、运动的阳光、游戏的快乐。
3.“双减”背景下,个性的“加法”
“双减”政策的实施,能够有效减轻学生的学业负担,提高学生的学习兴趣,使学生德智体美劳全方面发展,特别是为学生个性需求提供了保障。在课后托管服务工作中,学校精心设计了“1+x”托管服务模式,除教师辅导学生完成当天作业,学校还通过组织有特长的教师,聘请校外有资质的培训专业人员,为学生提供了丰富的“个性菜单”。
4.“双减”背景下,家中的“加法”
“双减”后作业减少了,书包变轻了,回到家,学校再也不用为做不完的家庭作业犯愁了!那么家庭教育怎么办呢!学校通过“家校共育平台”和家校微信群,设计了自选打卡小任务,主要包括体育锻炼类、艺术提升类、志愿服务类、社会活动类、挑战自我类等多种任务,供学生及家长选择。
为进一步深化课改,拓宽学生视野,丰富学生校园生活,培养和发展学生兴趣特长,全面推进素质教育,经过前期的精心筹备、宣传推介、选课报名,学校个性化课后服务课程正式开课。
学校打破固定模式,每天都有不同的课程供学生选择。校级社团、教师开发兴趣班、自主社交课程、劳动实践课程、校外引进课程精彩纷呈。开设了田径、街舞、足球、摄影、创客、机器人、科技制作等二十余门课程。周一我想上乒乓球,周二我想玩超轻黏土,周三我可以去星空影院欣赏优秀的电影,周四大家一起来劳动,周五我去学舞蹈。真正实现了在课后托管让学生动起来、活起来!
在自主社交课程中,每周一次“有为超市”“星空影院”“跳蚤市场”是特色。学生可以去“有为超市”尽情“购物”,买来的电影票可以去“星空影院”看一场电影,也能去红领巾“跳蚤市场”感受买卖之道。通过这样的.成长体验,能培养孩子们良好的交往态度,倡导文明交往的风气,培养文明礼貌的行为,学会一些与人交际的技巧,锻炼孩子们的语言沟通能力和勇气。
劳动实践课程亦是精彩纷呈。食堂阿姨、厨师、门卫纷纷变身“导师”,你教种菜、我教铲地,或者阿姨们来指导你怎么和面。同学们学得开心,玩得尽兴,感受到了劳动的乐趣。同时对劳动多了一分尊重,少了一分厌弃;多了一分耐心,少了一分倦烦。
从同学们对课后服务课程的反馈中,我们看到了同学们对课后服务课程的喜爱。老师们也纷纷表示,在“双减”大背景下,孩子们的在校时间延长了,如何让孩子学得快乐,学得高效,这需要我们长期探索和实践。xx的老师们将不断创新课程教学内容和模式,着力提升教学实效,为学生搭建五育并举、多元发展的舞台!
“教师倾心,学生专心”、“教者有心,学者受益”。xx全体教师既在为“上”下功夫,努力做好减轻学生作业负担的“减法”,更在“行”上落实效,做好促进学生个性发展的“加法”。有效落地“双减”,让教育的温暖在孩子们的笑履中延展。相信,学校的孩子们定能在多姿多彩的课后服务课程里,在轻松高效的课后学习过程中,插上翅膀,张扬个性,逐梦远方!
落实“双减”工作总结
为认真贯彻主管教育部门文件精神,全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度,进一步把上级关于“双减”的要求落到实处,科学把握“双减”的精神实质,特制定本方案。
二、实施细则。
(一)严格执行课程计划。
1.严格根据《市义务教育课程计划》,开齐开足课程。
2.教师严格按照各学科课时量安排教学,不得以任何理由增减课程和课时。
3.任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范,不得随意调课、占课,不得随意剥夺学生上课权。
4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表,主动接受社会、家长的监督。
5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学,不得随意加深教学内容,提高教学要求。
(二)加强有效教学研究。
(1)各教研组认真制定教学计划和进度,确保日常教学活动的正常有序。
(2)由教研组长负责,各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。
(3)本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题,组织教师上公开课、空对空等教学活动,促进教师专业发展和业务水平的提高。
(1)优选教学方法,提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发,学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迂移。为了保证课堂的有效、高效,每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生,让学生进行多读精练。教师的语言要简练,与课堂教学无关的话不说,保证课堂教学的高容量性。
(2)优化学习方式,提高学生学习效率。根据学生实际情况,引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合,重视思维训练和实践能力的培养。
(3)落实导优辅差工作,促使学生全面发展。减轻学生负担,不等于降低教学要求,既要重视对“尖子生”的培养,组织他们参加多种活动,使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导,及时帮助他们克服学习中的困难,迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担,也满足了不同层次的学生对学习的要求。
精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位,在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课,形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改,努力提高课堂教学效果。
精选教学内容。根据学生的实际需要,对所学教材的内容做出适当的调整与增删,以学生现有发展水平为出发点,着眼于学生将来的发展,使学生“满负荷”地学习,促使学生的潜能得到最大的发展。
老师精心设计课内外练习,减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫,练习贵在得法,重在教会学生练习的方法与技巧,使减负真正落到实处。
根据学生的学情,分层设计作业,提倡设计可供学生自主选择的作业,使每个学生都得到不同的发展。
严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业,三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。
“减负”不是取消考试,而是要求改革考试的内容与方法,使考试不再变成“学生的敌人”,符合教学规律的'检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度,少考多练,提高学生的学习积极性,增强学生的成功感。
积极采取有效措施,努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究,制定切实可行的实施方案,并根据学生的需求,让学生自由选择,在各门学科间开展相应的活动,培养学生的兴趣爱好,丰富了学生的课余生活,让学生在活动中增长见识,拓宽知识面。
培养学生良好的课外阅读习惯,促进课外的知识积累。加强家校联系,培养学生良好作业习惯,取得家长对“双减”的理解和配合,避免从家庭角度增加学生过重的课业负担;主动征求来自家长的意见,交流教育学生自觉学习的有效方法。
(三)提高师德修养。
关爱每个学生,对学生要尊重、理解、宽容,不得以粗暴的态度对待学生,不得讽刺挖苦学生,不得歧视差生。倡导教学民主,建立平等的师生关系,尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育,肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康,通过谈心沟通,减轻学生的心理负担。
(四)保障学生睡眠时间。
1、教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性,学校建立学生睡眠质量监督机制。
2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
三、领导小组。
组长:校长。
副组长:副校长。
成员:全体教师。
落实“双减”工作总结
为提升学校育人水平,实施立德树人的根本任务,推动学生身心健康开展,切实减轻学生过量作业负担,形成家校合力协同育人。结合xx县教委相关文件精神,我校在“双减”“五项管理”方面做了许多工作,首先制定了关于实施“双减”、“五项管理”政策的实施方法,进行了常规督查和自纠,现就学校“双减”和“五项管理”工作实施情况进行如下小结。
1,学校完善了作业管理方法,要求以班级为组,合理统筹作业布置量。严禁教师给家长布置或变相布置作业,让家长检查、批改作业。
2,教师利用课后服务时间指导学生在校内根本完成书面作业,认真批改作业,及时反应,加强面批讲解,没有学生自批自改作业的情况。
3,提示家长理性看待校外培训,防止发生“校内减负、校外增负”现象。加强对辖区内校外培训机构的管理,保证学生进行线下培训结束时间不晚于20:30,线上培训每课时不超过30分钟,培训结束时间不晚于21点。
1.作业管理方面。
随着课后延时服务的实施,在老师的辅导下,学生在学校根本能完成相应作业。制定了合理的作业留批制度,保证了学生作业在90分钟之内。学校定期对教师作业批改情况进行检查,并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全某某、面批面改,不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
2.睡眠管理。
学校通过家长会、班级群等渠道,宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性,要求学生到校时间不早于八点:每天班主任都通过班级群提示学生按时就寝,家长反应。由于课后延时服务的实施,学生在家作业量较少,没有放学后参加课外辅导班的情况。
3.号码管理。
学校无学生带号码到校现象。学校严格要求教师不用号码布置作业,不布置需用号码的作业。对家长咨询作业方面的情况,教师与家长单独沟通。另召开主题班会,引导学生合理使用号码。通过微信群、90群等渠道,提醒家长严控孩子玩号码,加强对号码的管理。
4.读物管理。
学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象,不存在强制或变相强制学生购置课外读物的行为。加强对校园图书的管理,依照"12条负面清单”对校园图书进行了排查未发觉"12条”中性质的图书。
5.体质管理。
学校按规定实施体育和健康课程,保证每天一节体育课。实施大课间活动,每天30分钟大课间,利用课后服务时间开展足球、跳绳、篮球等体育活动。学校开展预防近视专题培训和宣传教育,每天两次眼保健操,本期预备2次视力检测,现在筹备中。
1,对学生在家时的号码管控存在较大难度局部家长反映,学生在家玩号码,不只玩号码游戏,还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式,但孩子看号码的时长难以把控,家长尝试各种方法,但效果不大,最后无计可施,监督作用缺失。
2,近视防控形势仍然严峻。
不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育,学生懂得了科学用眼的重要性,但不良的用眼习惯短时间难以改正。比方,在老师提醒下,能摆正坐姿,做到“一尺一举一寸”,但在没有人提醒的情况下,很难做到。
3,学生到校时间较早的问题。
因个别家长外出打工等原因,局部学生到校较早。前一天晚上至少要21:00休息,才能到达每天9小时睡眠的.标准,而据了解,每天能21:00休息的学生,少之又少。
4,学生作业的统筹布置还需细化。
开学初学校下发了作业统筹布置实施方案,各老师对于作业的统筹安排还没有落到实处,在督查的过程中,作业的分层布置、作业的多样化还没有得以呈现。
1,进一步加大合理管控号码的宣传教育,同时开展形式多样的文化活动,鼓舞学生开展特长,淡化号码对学生的影响。
2,进一步加大近视防控的宣传教育,建立近视防控互助伙伴制度,倡导学生相互提醒。
3,加强对学生睡眠时间的提醒,多渠道、多方法保证学生充足的睡眠时间。特别关注局部到校过早学生的家庭情况,及时与家长联系,做好睡眠监督。
4,分年级分学科召开作业统筹布置研讨会,针对作业的分层布置、统筹布置进行研讨,确定实施细则和督查方案,尽量做到作业量少质高,到达“双减”目的。
落实“双减”工作总结
为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署,充分发挥学校教书育人主体功能,促进学生全面发展,xx学校迅速成立学校“双减”领导小组,多次组织召开教师会议,分析解读政策文件,凝聚全体思想共识,制定落实方案,并全过程、全方位监督,确保全员参与,保障落实。
“双减”政策想要真正见效,关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地,将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”,深化教育评价改革,变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量,就是植根课堂“学足学好”。第二要“把住作业”,即高质量作业管理,切实减轻过重负担,让“双减”真正落地。第三落实好“课后服务”,提升延时质量。第四开展丰富活动,增强健康体魄。
在课堂教学方面,进一步加强课堂教学改革力度,上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式,确保学生的主体地位。
同时,积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组,开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动,逐步形成高效课堂教学模式,以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
为减轻学生作业负担,贯彻落实“双减”作业新要求,制定了《xx学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《xx学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案,着力健全作业管理机制,提高作业设计质量,确切落实“双减”作业新标准。
“双减”政策下对作业提出了更高的要求,要更好的贴合上课内容及教学目标,要少而精,为此,学校提出了“三提”、三控”,走好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是:提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。
学校教导处集结学校骨干力量,学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动,分为“基础题”“提高题”“拓展题”,让学生根据研究能力选择作业。我们的高效课堂建设,需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的研究闭环,促进学生对知识的'理解、迁移与运用,做到举一反三、触类旁通,真正实现“减负不减质”除了课堂分层作业,还根据学科布置了形式多样的特色作业,孩子们通过动手动脑,加深了研究体验。
为满足学生多样化研究需求,有用施行各种课后育人活动,学校面向学生开展课后延时服务,由学生及家长自愿选择参加。
首先,根据调查问卷进行合理安排,组织学生开展自主作业、自主研究、自主阅读、自主合作探究活动,安排在岗教师提供个别作业答疑辅,尤其是对个别研究有困难的学生提供辅导(不占用正常的教学时间,不作为正常教学和学科课程的延伸,不进行集体教学或“补课”)。
其次,为促进学生全面发展,促进学生多方面综合能力素养的提升,学校根据已有资源和学生需求,开设60多个社团,每个学生都选择了自己心仪的社团。
为保障学生休息权利,建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%,推动健康生活习惯养成。开展了跳绳比赛,分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛,孩子们人人参与其中,既锻炼了身体,又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操《绿书签之歌》彩绸舞,舞动彩绸,绽放笑脸。
1、加强课堂讲授研讨,提高课堂讲授效率。
2、继续探索特色功课,有用巩固讲授效果。
全体xx人定将,砥砺前行,坚守教育沃土,深耕细作,把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中,在变中瞄准高目标,在变中确立新起点,在变中求得新进步,创xx之特色,为xx镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。
学校落实“双减”工作总结
我校始终坚持把抓好“双减”工作作为推动基础教育高质量发展的重要抓手,作为办好满意教育的切入口,统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价,不断提高学校教育教学质量,规范校外培训行为,促进学生全面发展和健康成长。
x月24日上午,区领导带领中教部全体教研员莅临我校检查指导。这次指导工作让学校对当前的“双减”政策有了更全面的认识,对“减量不减质”有了更加深刻的理解。领导们指出在新学期的教育教学工作中,要开拓新思路、完善新手段,要在教中学、研中思,树立正确、全面、科学的质量教育观,确保“双减”工作落地、落实,力争使每位学生和家长都有幸福感、获得感和安全感。
把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核,并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
开展随堂听课,了解课堂教学现状,进行有针对性的一对一指导,同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料,提高全体教师的课堂驾驭能力。
家长应注重言传身教,培育好家风,传承好家训。多与孩子沟通交流,引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁,遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心,增强学习动力;提醒孩子有事及时告诉家长,主动寻求帮助。
将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作业增睡眠减补习、增运动,减刷题、增实践,着力解决群众反映强烈的突出问题。
要注重培育科学精神和实践能力,注重差异化教学和个别化指导,引导学生主动思考、积极提问、自主探究。坚持“五育并举”。强化体育课和课外锻炼,大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯,切实保证中小学生每天1小时校园体育活动。改进学校美育教学,鼓励特色发展,将艺术实践活动纳入课程管理,促进每个学生形成艺术特长和爱好,养成健康的审美情趣。加强劳动教育,引导学生热爱劳动、积极参与社会实践。
保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的`开设,不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。
优化课程设置,整合课程资源,从减轻负担入手,编写浅显易懂的教材。提高课堂教学水平,注重作业的层次性、针对性和有效性,注重作业形式的多样性和趣味性,达到轻负担、高质量的目的。
设立公布举报电话和信箱,畅通社会反映情况渠道,引导广大学生家长共同监督双减工作。
鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业,设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大多数书面作业。
“双减”工作是一项复杂的系统工程,牵扯面广、工作量大、情况复杂,家庭、学校、、社会都有责任,必须坚持协同各方、统筹推进,切实形成推动任务落实的强大合力。
一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策,建立基础教育结对帮扶机制,推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射,支持发展集团化办学,加强城乡学校共同体建设,落实“公民同招”政策,确保各类学校公平竞争、良性发展。
二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家长学校为载体,打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络,加大教育评改宣传解读力度,引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观,凝聚教育共识,缓解教育焦虑。
三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减”工作纳入各级履行教育职责评价,作为责任督学常态化督导内容,定期通报“双减”工作情况,加大追责问责力度,确保见到实效。
各年级学生实行常态编班,严禁举办重点班。在编班时,严格执行省定标准班额要求,按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班,均衡配置各班师资力量。不得按学生成绩进行编班,不得为编班进行任何形式的考试或测试。
落实“双减”工作总结
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台,xxxx组建“双减办”,出台“双减”方案。同时,学校通过布置分层作业、提高课堂效率等举措,切实减轻学生的作业和学习负担。
学校:布置分层作业提高课堂效率,切实减轻学生学习负担。
减负实效:“十不得””两缓”等多项举措为“减负”奠定基石。校内“减负”的关键,是提高中小学教育教学质量。
近年来,xx市不断推进集团化办学、城乡一体化建设,促进新优质学校成长,促进教育资源优质均衡发展。截至上学期结束,xx全市义务教育阶段164个教育集团中,城区教育集团54个,覆盖176所学校或校区,占城区公办义务教育学校74.58%;四县一市城镇类教育集团36个,覆盖90所县城学校,占县城公办学校53.57%;乡镇中心校类教育集团74个,覆盖337个村小和教学点,覆盖率100%。
在提升学校教育质量的同时,xx市还通过多项举措为“减负”奠定基石。
在校内减负方面,20xx年10月,出台《xx市中小学办学行为“十不得”》,制定配套细则,并动态调整相关政策。20xx年5月,xx市根据“五项管理”文件精神及xx省统部署,印发了《关于加强“五项管理”工作的通知》,提出了明确的贯彻落实意见和具体要求,要求各县(市)区教育主管部门和学校对标对表,清理不规范的制度,制定具体管理实施细则。
xxxx年6月-8月,发布暑假通知和开学通知,要求义务教育学校落实“两缓两有两不得”(即暑假作业两周内缓交,开学首日缓布置书面家庭作业;有心理健康和生命安全教育,有课后托管服务;不得组织任何形式开学考试,不得要求家长批改或学生自批自改暑假作业),营造健康和谐的教育氛围。
政策落地:
学校布置分层作业,提高课堂效率。
校内“减负”,学生和家长们最关注的就是“作业量”是否减少?课堂效率是否提高?
“双减”政策下发之后,我们积极组织学校各年级段的老师们认真学习,学校也成立了“双减工作领导小组”对各项具体的减负工作研究落实。与此同时,还通过家长会以及校园网站、公众号等渠道对家长进行广泛宣传,让他们能理解和支持“双减”政策,以便形成合力。
此外,学校在实施过程中也实行了“三级管理”一一学校层面管理、年级层面的管理以及班主任层面的管理。
在落实“双减”政策的过程中,一方面加大了课后的社团课程。社团课程目前已经有24门课,原来每学期学生可以报2-3门社团课程,这学期开始,根据学生和家长的需求增加到每位学生可以报3-4门社团课程。大大充实了学生们在校学习生活。
在作业量方面,从初一到初三每个班级、每个学科的每日作业量,我们都严格由班主任进行把控并反馈到年级组,再由年级组进行统筹并给出指导意见。对于各学科作业量的统筹均按照学校的要求来执行。
优化作业设计,严格控制家庭作业量。学校必须给教师一个统的“双减”标准,特别是家庭作业,作业要适当,在x小时内完成,且作业必须经过教师的深思熟虑、精心设计。作业设计力求形式多样、分层布置,充分挖掘学生的潜力,发展学生的思维,培养学生的`能力。实行班主任负责制,负责协调控制学科作业总量。
在xx市xx小学xx校区,学校加强对作业设计的备课,同时改变作业形式,减少诸如机械的、抄写性质的书面作业,增加一些探究性、体验性的作业。
学校在作业的批改方式上作了调整,每天每个班级都有作业的统筹,控制作业的时间,创新一些作业调控的方式,比如发放免写作业券,作业全优可以有一天的无作业日,通过一系列行之有效的措施来落实“双减”政策。
课后服务:
xxxx年秋季开学全市中小学全面落实“5+2”课后服务。
作业分层提高校内学习效果的同时,xxxx年秋季开学,xx市还通过全面落实义务教育学校的“5+2”课后解决家长接送难题、丰富学生在校生活。
从20xx年开始,xx市已连续三年将“三点半课后服务”列为xx市为民办实事项目,20xx年6月被教育部确定为“首批义务教育课后服务典型案例单位”,在我国范围内加以推介。
在课后服务的方式上,xx市也创新实行“普惠托管”与“个性化课程”相结合,鼓励有条件的学校引进第三方机构提供艺体等“个性化课程”,丰富课后服务内容,为学有余力的学生拓展学习空间,并通过公开招标,建设市级管理系统,实现线上遴选机构、家长选课、课程评价等服务。截至上学期,xx全市409所小学、30.8万小学生,85所初中、6.6万初中生参与课后服务。
xxxx年秋季学期,xx市中小学全面落实课后服务“5+2”(每周五天、每天至少2小时)要求,确保xxxx年秋季学期实现“两个全覆盖”(即推进义务教育学校课后服务全覆盖、有课后服务需求的学生全覆盖),着力解决家长接送之忧。
长效督查:
健全长效督查机制,xx版“双减”方案目前已形成初稿。
如何确保“双减”的实效?xx市通过日常督查、第三方督查、专项督查、督学督查相结合的方式,推动减负相关政策落地。
在日常督查方面,xx市教育局相关处室设立举报电话、投诉邮箱,专门接受社会各界监督、举报,坚持事项周报制,严格实施责任追究,做到有诉必查、有查必果。
自20xx年以来,每年春秋两季委托第三方深入xx全市中小学,通过问卷、访谈、查阅资料等多种方式全面了解中小学生学业负担情况。xxxx年5月31日-6月30,义务教育学校“减负”暨规范办学行为专项评估覆盖xx全市41所学校,已根据评估结果要求整改,整改情况拟纳入年度考核。
学校落实“双减”工作总结
为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,切实减轻中小学生过重课业负担,全面实施素质教育,全面提高学生的综合素质和创新能力,努力提高我校办学水平和教育质量,根据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,我校制定本实施了“双减”工作,现就我校“双减”工作,总结如下:
第一,全面把住减负“根本点”。紧紧围绕“为国育才”这一根本立足点,坚持办学方向,落实立德树人根本任务,坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担,促进中小学生健康成长。
第二,全面规范教学行为,盯住“减负”政策点。今年以来,教育部门就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一系列管理规定,明晰相关管理政策底线边界,突出落实刚性要求,用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。
第三,全面提升教学质量,守住减负“支撑点”。强化学校教育主阵地作用,全面提高学校教育教学质量,实现应教尽教校内学足学好,这是推进学生减负的根本支撑。县教育部门正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见,指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求,深化教育教改。抓好教师队伍建设这一关键要素,采取有力举措铸师魂强师能,引导每一位教师上好每一堂课,育好每一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动,己启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动,加快推进公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖,努力让学生在校内学足学好,引导学生从校外回归校内。
第四,全面从严规范整治,管住“减负”关键点当前,校外培训己成为学生学业负担过重的关键源头,也给家长带来沉重的经济负担。今年初,xx县将“整治校外培训机构不规范问题”列入县年度点题整治重点项目,构建起部门整治、社会参与的工作新格局。
第五,全面加强家庭教育,扭住减负“平衡点”。减负是一场观念和认识上的教改,需要家校相向而行才能找到帮助学生成长成才又避免负担过重的.“平衡点”。当前,家庭教育仍是短板,家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧场效应”是学生负担加重的重要因素。加大宣传引导力度,指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念,通过家校共育,促使家庭和学校在减负问题上同向同行,形成合力。
第六,全面深化评改,抓住减负“突破点”。评改是当前教改的重点,也是实现学生减负的“突破点”。我校将持续以评改为抓手,推进中小学减负工作。强化监督指导,不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异性和多样性,促进学校特色发展和学生个性发展。
落实“双减”工作总结
为促进学生身心健康发展,落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神,结合教体《关于开展“五项管理专项督导”工作的通知》,我镇依据文件要求对学校“双减”“五项管理”落实情况进行了自查,报告如下:
1.制定了《学生手机带入校园申请制度》,定期对手机等电子产品进行清查。无特殊情况禁止学生带手机进入校园,不得带入课堂。
2.学校政教处(教务处)和班主任为手机管理人,并设有手机专用管理橱柜。
4.学校制定了《作业管理实施办法》,通过召开教师会、学生会和家长会传达并规定并严格执行教师不得用手机布置作业,学生不得用手机完成作业。
1.依据省市文件精神,我镇上午上课时间为8:00,下午上课时间为14:00,作息时间通知家长。
2.我镇小学为半寄宿制学校,学生无提前到校参加统教育教学活动情况,现在学生晚间睡眠时间为:20:30—7:00,睡眠时间共计10小时30分。中学为寄宿制学校,晚间睡眠时间:22:00-6:30,午间睡眠时间为:12:30-14:00,睡眠时间共计10小时。
3.假期时间,学校、班主任督促家长,要求学生按时就寝,保证学生休息日睡眠。
4.学校精心布置分层作业,教师利用在校课后看护时间辅导学生完成作业,基础较差的同学完成“必做”作业,有能力的同学完成“鼓励做”和“选做”作业。保证了学生的睡眠时间。
5.学校通知并要求家长,学生休息日不得参加超过20:30校外培训活动,不得以培养学生兴趣、爱好等借口布置家庭作业。
6.休息日保证学生在22:00—8:00充分休息,不得沉迷网络游戏。
镇建立了学生睡眠监测机制。
不足之处:部分小学生晚上回家家长疏于管理,导致晚上入睡较晚,白天上课无精打采。更有部分学生在假期晚上熬夜,早上不起,生活没有规律,荒废学习。
1.在去年我镇中小学按省市县文件精神对我校图书室图书、学生课外读物进行了彻底清查,今年我镇中小学再一次对学校图书室和班级图书角及学生读物进行了彻底清查,目前学校、学生读物无12条负面清单中不适合学生身心健康发展及不符合意识形态规定等读物。
2.学校通过设定读书日和固定读书时间、阅读培训会等方式指导学生阅读。
3.学校无强制或变相强制学生课外读物行为。
1.体育与健康课时3节(4节)/周,没有体育课的当天下午课后组织学生进行了1小时体育锻炼。
2.全面落实30分钟大课间制度,学生课间适度外出活动、放松。
3.按上级要求建立学生视力监测机制,每学期进行两次视力筛查组织学生上、下午各做1次眼保健操。
4.建立面向全体学生体质健康检测制度,建立了休质健康抽测复核制度,建立了学生体质健康档案。
不足之处:近视防控形势仍然严峻,不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一、通过学校的宣传教育,学生懂得了科学用眼的`重要性,但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如,在老师提醒下,能摆正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在没有人提醒的情况下,很难做到。另外,受医疗资源限制,正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈,只能通过视力灯箱自己测。
1.学校制定了《作业管理实施方案》,公示栏、教室张贴《作业管理“十要求”》、《作业管理“十禁止”》,对全体教师、学生进行警示宣传教育。严格按照教学计划开展教学活动,保证了课堂教学完整性。由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业,把握作业内容形式和总量,各学科家庭作业时时间分配:语文、数学、英语:不超过20分钟,物理、化学:不超过15分钟,道法、历史、地理、生物、科学、小学英语当堂完成相关作业,不布置家庭作业。保证了作业管理工作的顺利进行。
3.制定下发《作业检查汇总表》,对教师布置、批改作业进行检查统计,保证小学家庭作业不超过60分钟,初中今天作业不超过90分钟.4.严格按和省市要求,征订教材教辅,无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。
不足之处:仍有部分科目布置作业量大重复的现象,学生每天忙于文字搬家,缺少创新和思考。
(一)严格执行课程计划。
1.严格根据《云南省义务教育课程计划》,开齐开足课程。
2.教师严格按照各学科课时量安排教学,不得以任何理由增减课程和课时。
3.任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范,不得随意调课、占课,不得随意剥夺学生上课权。
为践行“双减”政策,丰富学生的动手与实践能力,xx区城关小学内外齐抓多举措开展“双减”工作。
提升课堂教学质量,在深化教学效能上发力。学校通过教材教法研讨,优选教学方法,提高教学效能;通过片区联盟活动,群策群力,积极探索减负增效的新方法;落实培优与辅困相结合工作,减轻学生负担,满足不同学生需求。
提升作业管理水平,在减轻学生课业负担上发力。学校先后出台《x小学关于减轻学生课业负担监测制度及八项规定》《xx小学“双减”问卷调查表》及“双减”致家长书,从制度上规范作业管理;根据学生的学情,分层设计作业,提倡设计可供学生自主选择的作业,要求教师作业做到“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”;在学校公开公示作业及校门外设立校长信箱,接受家长及学生监督,发现一例,严查一例,将管与控落实到位。
提升课后服务水平,在完善制度机制上发力。学校率先在全区探索开展了“1+x”模式,即每天1节作业辅导课,为学有余力的学生开设一节兴趣特长课,并分年级制定了本学期课后服务的内容,保证了一级一策。在学生兴趣特长课上,学校采用“走班选课”的方式,让家长自主为学生选择2门兴趣课程,充分尊重学生的兴趣意愿,凸显个性发展这一理念。
提升教学质量监控,在多元评价机制上发力。学校积极破除“唯分数”的评价体系,探索开展了多元评价机制,严格管控作业难度,精讲精练,加大音、体、美、劳等技能评价,为学生全面发展及多元评价体系建立打下基础。
落实“双减”工作总结
为进一步减轻中小学生课业负担和家长负担,促进学生健康成长,全面促进中小学生健康成长,xx小学多措并举推进“五项管理”工作有效开展,得到了广大学生和家长的认可。
学校这样做:
1.制定作业管理制度,优化各学科“教学五环节”实施细则,科学合理布置作业,设置分层、弹性作业。
2.一、二年级不布置家庭书面作业,三至五年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟,鼓励布置创新型家庭作业,教师根据学段、学科特点和学生的实际完成能力,合理布置学生科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会实践、劳动创造等不同类型的作业。
3.作业全批全改,不给家长布置作业,不要求家长批改作业。
学校这样做:
1.统筹安排作息时间,学校上课时间不早于8:20。2.专课专用,不随意占用课间、午间休息和体育锻炼时间。
3.不举办校中校,不在节假日补课,提高课堂效率和质量,促进学生身心健康发展。
学校这样做:
1制定校园手机管理工作方案,明确管理职责,细化管理措施。
2.原则上不得带手机进入校园,禁止带手机进入课堂,建立奖惩制度,定期检查。
3.设立校内公共电话、告知家长班主任联系方式,提供孩子特殊情况下的通讯联系需求。
4.加强家校沟通,不用手机布置作业或要求孩子用手机完成作业,充分发挥家校共同监管作用。
5.各年级组、班主任加强对学生的引导和教育,明确禁用手机的目的。
1.对校园读物进行严格筛选,定期自查,严禁问题读物进校园。
2,做好阅读时间管理,制定计划,开展读书活动,多种方式巩固读书成果。
3.积极开展“经典诵读”“红色阅读”等书香活动,感受读书带来的快乐。
4.向学生推荐经典阅读书目,落实阅读时间,拓展视野,陶冶情操。
1.各年级落实“五课、两操、两活动”即每天开设1节体育课、体育活动2次、广播操1次、眼保健操2次。
2.保障孩子每天1小时体育活动时间,大课间体育活动不少于30分钟,课间安排学生走出教室适量活动和放松,每天下午半小时“快乐运动”。
3.开展“运动会”“大课间比赛”等活动,培养学生运动兴趣,养成锻炼习惯。
4.做好学生体质健康监测,制定相应的体质健康计划,提升学生体质健康水平。
放学后的校园里,同学们打球的“乒乒乓乓”声,加油声,叫好声,打篮球的“咚咚”声,跆拳道的呐喊声,汇成一曲快乐的`交响乐;教室里,同学们挥动画笔,舞动身姿,一展歌喉;国际象棋一决高下,魔方脑洞大开,数学的加减乘除计算消长变化,语文的汉字书写诗意人生……交织成一幅美丽的童年画。我校坚持自愿原则,让课后的各种活动,增强学生体质,强健学生体魄,亦能增长智慧,使特长、爱好充分发展,德、智、体、美、劳五育并举,为学生的人生打下了良好的底色。
无论是“五项管理”还是“双减”,其核心目的都是促进学生全面发展。xx小学全体教师充分认识到实施“五项管理”“双减”工作的重要意义,开学初就举行了“双减”承诺书签字仪式,全体教师围绕师德师风、教育教学、作业管理等方面,郑重承诺并在承诺书上签上自己的名字,坚决做到全员育人,促进学生健康成长,聚焦高效课堂,规范从教,质量立校,着力打好“五项管理”“双减”等工作的组合拳。当前,“双减”的工作形式和内容上还有很大的探索空间,xx小学将在实践中不断总结提升,努力办好让学生成才、让家长放心、让社会满意的教育。
落实“双减”工作总结
xx区始终把教育事业作为最大的民生工程来抓,切实将教育事业摆在优先发展位置,坚定不移地实施“教育强区”战略,实施“双减”政策以来,坚持以“减负提质”为目标,把“双减”工作与常规管理紧密结合起来,实施“1311”工作模式,即:一套机制,三个提升,一个治理和一活动。助推“双减”政策在xx落地见效,夯实教育高质量发展基础。
“积力之所举,则无不胜也”,完善的机制是工作形成合力的保障。我区成立“双减”工作领导小组,以教育高质量发展为核心,凝心聚力打好教育翻身仗,制定并完善了《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作方案》、《加强“五项管理”工作实施方案》、《校外培训机构专项治理工作实施方案》、《中小学生作业管理制度》《中小学生作业公示制度》、《中小考试管理制度》、《中小教师作业设计展示活动方案》、《推门听课“12345”工程实施意见》等一工作机制,从管理、教研、考核、评价等方面全方位做实顶层设计,为提升学校管理内涵,实现教育高质量发展提供机制保障。
一枝独放不是春,百花齐放春满园。xx区牢牢抓住“三个提升”(提升作业管理水平、提升课后服务水平、提升学校教学质量),让“双减”政策在全区义务教育学校绽放花蕾。
(一)提升作业管理水平。“双减”政策出台后,我多次召开专题会议研究部署,聚焦提高作业管理水平拿出实招、硬招、真招。各校严格按照作业总量和作业时长的规定,设计分层作业,布置弹性作业、个性化作业。并在每个班级内设置作业公示专栏,对每一天、每一个学科教师布置的家庭作业的内容、用时等进行公示。在开展教师培训中把作业设计纳入重要课题,在开展优质评比活动中,把作业设计作为重要的指标依据,区教研室以优化作业设计为主题开展教研活动,以“作业设计展示大赛”来检验教研成效,今年10月在xx中学开展了“双减”现场会,xx中学分享了“作业管理五个常态化”机制;12月在xx区第一小学开展了以评价为主题的“双减”现场会。学校分享了以以探索假期作业重构、实施“五育并举”为轴心的改成效。
(二)提升课后服务水平。20xx年9月,xx区义务教育阶段学校按“一校一案”实施课后服务,严格执行“5+2”模式,区教科出台了《课后服务实施方案》,以“大阅读、大美育、大书法、大体育、大创客”五大行动为抓手,第一节辅导学生完成作业,第二节是开展课外活动,如自主阅读、体育、艺术、播音主持、科技创新活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等形式,不仅让学生“吃饱”还要让学生“吃好”,让家长把目光从校外培训机构转移到校园内来,我区从20xx年春季在城区试点,秋季在全区义务教育学校铺开,许多学校以形成了自己的。如,xx区实验小学的花式跳绳走上了赛事,xx一小的社团丰富多彩,黎阳学校、逸夫小学创客(人型机器人)在全市比赛中成绩斐然,xx中学的“一班一品”深受学生喜爱……这些充分显示我区课后服务水平和质量。
(三)提升学校教学质量。实施减负的关键在于提升学校的教学质量,提升教学质量关键在于课堂效率。我区针对当前课堂教学不高的问题。整合各级名师工作室、专兼职教研员力量,以“精准教学”主题教研推进课堂教学活动,通过“集体备课”“示范研讨”“教学竞赛”“推门听课”“网上巡课”方式推进课堂教学改。一是以“精准教学”助推课堂效率。20xx年,开展专题培训,阐释“精准教学”教研主题,在“一校一策”、“一科一策”上做文章,进一步明确教案、课件、集备、上课等的规范,抓好课堂教学、作业管理,打造高效课堂,提高课堂效益,切实减轻学生过重课业负担。二是以“教研联合体”落实精准理念。根据就近和强弱搭配的原则,全区14所中学按年级语数外大学科教师分为6个集备组,小学按语数大学科单位分为10个集备组,小学科分10个集备组开展“大集备”活动,今年暑期完成所有科目的集备,经专家组审核、修正之后下发至学校,作为教师上课的重要参考,在减轻了教师备课的负担的同时,规范了全区各学科教学的.精准度,有效地提升了教师的专业化水平。20xx年,24名中小学(特校)教师参加了市级13个学科的优质课评选,获得一等奖10人、二等奖10人、三等奖4人的成绩。xx区第一小学、xx中学成为省级校本研修示范校。三是以“推门听课”规范教学行为。以检视教师课堂教学上存在的问题为导向,不定期组织网上巡课、推门听课活动,促进教学精细化管理,通过正视不足,加强整改,助推全区教育教学质量快速提升。20xx年,我区开展推门听课280节,网上巡课307节,推门听课、网上巡课常态化,对于听课中发展存在问题的教师当场反馈,对于不负责的教师开展提醒性约谈,进一步规范了全区教师的教学行为,有效把控了常规课的教学效率。
独木不成枝,单丝难成线。xx区充分整合各部门对校外培训机构开展综合整执,成立了以分管副区长为组长,相关部门领导为成员的专项治理领导小组,按照分类治理的原则,定期开展专项综合治理工作,指导校外培训机构转型为非盈利性机构,并与银行联合对校外培训机构收费进行管理;加大对无证校外培训机构办学、违规广告治理,引导校外培训机构参与“双减”政策中来。通过治理,截至目前,xx区学科类校外培训机构11家,停办3家,转型7家,压减的幅度达到90.9%,机构所有教师均持有《教师资格证》,无财政供养人员从业情况。
问渠哪得清如许,为有源头活水来。“双减”工作的落实,让教育回归本真,让教学回归常识,让学生静下心来读书。开展丰富多彩的课外活动是全面推进素质教育,提升学生素养的必要手段,是学生课堂学习的补充和延伸。xx区以课外活动为载体,把学生从过重的负担中减出来的时间于活动之中,既培养学生综合素养,又丰富了学校的文化内涵。
一是统筹推进全区文体活动的开展。我区以青少年活动中心为龙头宫,制定《xx区20xx年校园文化艺术节实施方案》,开展了全区教育系统“体艺操展示大赛”、“合唱比赛”、校园足球赛、校园篮球赛、田径运动会、书画比赛等大型活动;二是全面推进学校课外活动开展。各学校以“我们的节日”为主题,开展了校园艺术节、运动会、唱红歌、诵读等活动;三是以课后服务为抓手开展活动,开展了社团展示、手工制作、劳动实践等活动,特别是劳动教育在各学校大放光彩,20xx年12我区在xx一中召开了“劳动教育”研讨现场会。通过丰富多彩活动的开展,全区各学校文化内涵得到的提升,民族文化进校园彰显了多姿多彩,如齐伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的书法文化、天龙的屯堡文化等等,一校一品,一校一特的校园文化格正在形成。
鲜花在前面,责任在肩上。“双减”工作只有起点,没有终点,实施“双减”工作以来,我们在取得一定成绩的同时,也清醒地认识到存在的师资不足,城乡之间发展不平衡,教师负责增加,融合资源不足等问题。下一步,我区将进一步规范常规管理,强化师资建设,提升办学内涵,完善评价机制,推进学校教育教学健康持续发展,努力办好让满意的教育,实现教育高质量发展。