大班音乐昆虫音乐会教案(通用18篇)
通过大班教案的实施,可以提高孩子们的学习效果和综合能力。以下是一些优秀的大班教案实例,供教育工作者们共同学习。
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昆虫音乐会教案
1、初步学习看图谱表现简单的节奏型。
2、初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。
3、尝试用乐器演奏简单的节奏型。
4、对器乐演奏活动产生兴趣,并喜欢演奏。
1、幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。
3、节奏图谱一张,打击乐器:木沙铃、沙锤、沙蛋若干。
1、教师播放图片,创设游戏情景,激发活动兴趣。
2、教师出示三种旋律及节奏型,以螳螂、蟋蟀、及蝗虫三种昆虫依次出场为线索,引导幼儿分别认识三种不同的节奏型,并能够用身体进行表现:
(1)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx—︳,并跟随乐曲旋律表现。
(2)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx—︳xxx—︳,并跟随乐曲旋律表现。
(3)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxx︳xx———︳,并跟随音乐旋律表现。
3、播放《昆虫音乐会》乐曲,引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。
4、尝试学习用乐曲进行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃,介绍乐器,分发乐器,让幼儿尝试探索乐器的使用方法。
(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。
(3)播放乐曲,教师带领幼儿演奏乐曲。
(4)播放乐曲,带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。
昆虫音乐会教案
活动科目:
音乐。
活动名称:
活动目标:
1.尝试用小乐器进行多声部合奏表演,体验演奏小乐器的乐趣。2.通过音乐活动引发幼儿对昆虫鸣叫声的兴趣。
活动准备:
1.自备蜜蜂螳螂知了等昆虫图片。
2.部分节奏卡片乐器:铜碰钟打棒手摇铃。活动过程:
一.开始部分猜猜谁会来。
导入森林里要开一个昆虫音乐会,你们猜猜会有谁来?
教师出示音乐会部分昆虫图片。
二.基本部分昆虫唱歌。
你们想先看看谁的表演?
教师结合幼儿的意图分别出示图片及节奏卡。
蜜蜂××××︳×———︳。
螳螂××××××︳×———︳知了×·××·×︱××———︳。
_教师带领幼儿一起根据节奏卡片拍打节奏。——小昆虫们一起唱歌会怎么样呢?
幼儿分成三个声部,分别代表蜜蜂螳螂知了。
三个声部幼儿看着节奏卡片一起拍打节奏。
教师弹奏歌曲,三个声部的幼儿选择乐器听着歌曲敲击乐器。
两只昆虫在一起表演一定很好听,我们尝试这用两个乐器合起来演奏。
好朋友在一起表演,昆虫音乐会肯定会更精彩。我们先来唱一唱。
教师弹奏歌曲并演唱,把幼儿分成三个声部进行学唱《昆虫音乐会》这首歌。
大班音乐森林音乐会教案
1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍。
2、能根据图片,学习完整正确地演唱歌曲并进行创编。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
活动准备。
1、图片、头饰:小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭、小鼓。
2、音乐磁带或cd,录音机一台。
3、提琴、喇叭、小鼓。
活动过程。
一、引出活动:听提琴、喇叭、小鼓音乐。
教师准备3段乐器声音,让幼儿听,说出的相对应的乐器,并出示图片。
二、感知理解歌词内容,能愉快地演唱歌曲。
今天啊森林里要开音乐会了,看看谁会来演奏这几种乐器呢?
1、欣赏第一段音乐感知歌曲,带领幼儿学念歌词,学唱歌曲《森林音乐会》。
第一段。
(2)引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
(3)教师演唱歌曲.鼓励幼儿看图随着音乐跟唱。。
教师:小松鼠怎样拉小提琴。
(4)引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作,然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。
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昆虫音乐会教案
《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲,多以四分音符为主,重点是熟练掌握4/4拍节奏特点,学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。
1.了解昆虫的叫声,借助图谱学念节奏。(重点)。
2.认识木鱼、碰铃、响板等乐器,了解它们的使用方法,尝试用乐器打击节奏。(难点)。
3.体验用乐器随音乐演奏的兴趣。
1.了解昆虫的叫声,蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片。
2.图谱卡片,木鱼、碰铃、响板等乐器。
3.节奏卡片蜜蜂:xxxx|x——。
蛐蛐:xxxxxx|x——蝈蝈:.x|xx——。
1.教师利用情景游戏:邀请幼儿参加昆虫音乐会。
2.逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片,分别学一学它们的叫声。
1.教师设置野外的情景“昆虫唱歌”。提问:蜜蜂是怎么唱歌的?
教师范唱第一段,出示蜜蜂的节奏卡片:xxxx/x——/引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说小蜜蜂的声音:嗡嗡嗡嗡/嗡——/。
2.追问:蛐蛐是怎样唱歌的?
教师范唱第二段,出示蛐蛐的'节奏卡片:xxxxxx|x——引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说蛐蛐的声音:蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐——。
3.再次追问:蝈蝈是怎样唱歌的?
教师范唱第三段,出示蝈蝈的节奏卡片:.x|xx——引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说蝈蝈的声音:蝈、蝈蝈、蝈|蝈蝈——。
1.幼儿分三组,分别扮演蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—碰铃;蛐蛐—木鱼;蝈蝈—响板)。
2.教师弹奏乐曲,前半部分集体合奏,最后两小节两种乐器进行合奏。
3.尝试用两种乐器合奏。
引导幼儿按类摆放整理乐器。
《昆虫音乐会》大班语言教案
幼儿能够掌握五个词组,认识昆虫名称,对昆虫知识有充分的了解。
1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语:蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁。
2、扩散幼儿思维,幼儿了解各种昆虫的习性和特征。
3、在交流的基础上,促进幼儿语言表达能力的提高。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
一、教师与幼儿律动--《去郊游》。
教师:小朋友们,今天大森林里有一件高兴的事情发生,小朋友们想不想去看看,我们出发吧。
二、幼儿了解参加音乐会的昆虫,学习词语。
1、幼儿听声音乐,猜昆虫。
2、在观看课件基础上,教师与幼儿互动,进行识字活动。
(看课件认识蜻蜓两个字)教师提问:第三个来报名的谁呀?(蜻蜓)教师配合着旋律重复提问,让幼儿认识词组。
(看课件认识螳螂两个字)教师:这么热闹呀,有一只昆虫从这里经过,也来凑热闹,这回谁来报名了?(螳螂)。螳螂是第四个来报名的,这时,有一只昆虫正在远处传花粉,它听到大家的议论,也跑过来报名,谁来报名了?(幼儿回答:昆虫)(看课件认识蝴蝶两个字)教师:第五个来报名的是谁呀?﹙蝴蝶﹚,教师配合着音律问:是谁呀?﹙蝴蝶﹚教师:有这么多的昆虫报名参加音乐会,我们一起数一数共有几只昆虫来报名?点数1、2、3、4、5,有五只昆虫来报名了。
三、师幼互动,巩固认识的昆虫名称。
教师:谁是第一个来报名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的?﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁?﹙蚂蚁﹚教师小结:小朋友的记忆力真好!小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会,音乐会马上就要开始了。
四、在游戏中,了解昆虫的生活习性,进行领域间的整合。
教师:蜜蜂真勤劳,每天采蜜忙,我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫?对了,它们都是人类的好朋友。
3、螳螂将登上粉色的舞台,谁愿意送螳螂登上舞台?谁知道螳螂的故事?
5、还有谁没有登上舞台?谁愿意送蚂蚁登上舞台?
五、了解带"虫"字旁的其他昆虫。
1、我们先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有没有"虫"字旁?
2、我们再看看蝉的名字?"蝉"的名字中有没有"虫"字旁?
4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?
教师:这些观众都是昆虫,它们的名字中都有"虫"字旁,有的是一个虫字旁,有的是两个虫字旁。下次活动时,我们来学习它们的知识。
六、幼儿猜谜语戴词卡,音乐会开始,一同跳舞。
虽然有三个声部,但每一个声部都是固定的节奏,只是在最后两小节有些变化,这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏,也是学习合作的开始,不仅动作要协调,还需学会倾听,以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声,进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。
中班音乐活动教案《昆虫音乐会》
1.初步学习看图谱,表现简单的节奏型。
2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。
3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。
4.对器乐演奏活动产生兴趣,并喜欢演奏。
5.培养幼儿的尝试精神。
6.积极的'参与活动,大胆的说出自己的想法。
1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。
3.节奏图谱一张,打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。
1.教师播放图片,创设游戏情景,激发活动兴趣。
2.教师出示三种旋律及节奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索,引导幼儿分别认识三种不同的节奏型,并能够用身体进行表现:
(1)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。
(2)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。
(3)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxx︳xx---︳并跟随音乐旋律表现。
3.播放《昆虫音乐会》乐曲,引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。
4.尝试学习用乐曲进行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃,介绍乐器,分发乐器,让幼儿尝试探索乐器的使用方法。
(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。
(3)播放乐曲,教师带领幼儿演奏乐曲。
(4)播放乐曲,带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。
活动中教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏,也是学习合作的开始,不仅动作要协调,还需学会倾听,以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声,进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。
昆虫音乐会教案
教师范唱第一段,出示蜜蜂的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。
教师范唱第二段,出示蛐蛐的节奏卡片:xxxxxx|x---引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说蛐蛐的声音:蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---。
3.再次追问:蝈蝈是怎样唱歌的?
教师范唱第三段,出示蝈蝈的节奏卡片:|xx---引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说蝈蝈的声音:蝈.蝈蝈.蝈|蝈蝈---。
昆虫音乐会教案
教师:小朋友们,今天大森林里有一件高兴的事情发生,小朋友们想不想去看看,我们出发吧。
二、幼儿了解参加音乐会的昆虫,学习词语。
1、幼儿听声音乐,猜昆虫。
2、在观看课件基础上,教师与幼儿互动,进行识字活动。
(看课件认识蜻蜓两个字)教师提问:第三个来报名的谁呀?(蜻蜓)教师配合着旋律重复提问,让幼儿认识词组。
(看课件认识螳螂两个字)教师:这么热闹呀,有一只昆虫从这里经过,也来凑热闹,这回谁来报名了?(螳螂)。螳螂是第四个来报名的,这时,有一只昆虫正在远处传花粉,它听到大家的议论,也跑过来报名,谁来报名了?(幼儿回答:昆虫)(看课件认识蝴蝶两个字)教师:第五个来报名的是谁呀?﹙蝴蝶﹚,教师配合着音律问:是谁呀?﹙蝴蝶﹚教师:有这么多的昆虫报名参加音乐会,我们一起数一数共有几只昆虫来报名?点数1、2、3、4、5,有五只昆虫来报名了。
三、师幼互动,巩固认识的昆虫名称。
教师:谁是第一个来报名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的?﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁?﹙蚂蚁﹚教师小结:小朋友的记忆力真好!小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会,音乐会马上就要开始了。
四、在游戏中,了解昆虫的生活习性,进行领域间的整合。
教师:蜜蜂真勤劳,每天采蜜忙,我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫?对了,它们都是人类的好朋友。
3、螳螂将登上粉色的舞台,谁愿意送螳螂登上舞台?谁知道螳螂的故事?
5、还有谁没有登上舞台?谁愿意送蚂蚁登上舞台?
五、了解带"虫"字旁的其他昆虫。
1、我们先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有没有"虫"字旁?
2、我们再看看蝉的名字?"蝉"的名字中有没有"虫"字旁?
4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?
教师:这些观众都是昆虫,它们的名字中都有"虫"字旁,有的是一个虫字旁,有的是两个虫字旁。下次活动时,我们来学习它们的知识。
六、幼儿猜谜语戴词卡,音乐会开始,一同跳舞。
幼儿中班教案昆虫音乐会模板
活动目标:
1、感应歌曲的固定拍。
2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。活动准备:
3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子******/*****-//。
1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。2、乐器:沙蛋、铜铃。3、ppt课件,图谱。
开始部分:活动过程:通过ppt引出故事,昆虫音乐会虫音乐会咯,大家猜猜看谁会来啊?基本部分:
教师:看一看这里啊哪里呀?哦,我们美丽的花草地上要召开昆。
一、认识小蚂蚁的节奏型来了?
教师:你们刚刚说了那么多的小昆虫,那我们一起来看看到底谁。
看ppt出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。的节奏打出来吗?教师:小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的?你们能把他看节奏谱,教师哼唱慢的旋律,逐一打出来。二、认识螳螂的节奏型是谁呢?教师:我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。
1、教师:除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了,他会看ppt出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。老师哼唱旋律,幼儿看图谱打节奏。
2、教师:小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢?
1、播放音乐,大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏,哪一段是。
小结:那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍?小螳螂呢?
幼儿园大班音乐会教案
小组成员:
活动设计意图:
“开汽车”主题的选定:一,音乐欢快富有动感,给人以乘着交通工具飞驰的联想。二,“开汽车”是幼儿喜爱的游戏活动,游戏融入音乐,幼儿在游戏的同时,学做有趣的动作,感受音乐的节奏与分段。
图谱设计:一,显示出音乐的分段,帮助幼儿理解音乐。二,每个图案代表特定动作,和一个四拍乐句,帮助幼儿熟悉节奏,熟记动作。
创编设计:一,a段音乐创编,幼儿创编一个自己喜欢的交通工具行驶的动作,引导幼儿把生活经验与动作表现、音乐理解相结合,激发幼儿创造性思维。二,合作游戏创编,幼儿与小伙伴合作完成“变汽车”与“开汽车”。一个幼儿把另一个幼儿变成他们喜欢的交通工具,这是在创造的同时,发展交流合作的人际能力。
律动音乐分析:音乐原名《雪橇偷跑了》。全曲结构为前奏—a段—b段—c段—a段—b段—结尾。
活动目标:1、理解图谱,并能够将音乐、图谱和动作相对应;
2、结合生活经验并发挥想象创编特征性动作;
3、与同伴沟通、合作完成游戏。
活动重难点:理解音乐—图谱—动作三者间的对应关系
活动准备:1、图谱;2、音乐;3、音响设备。
活动过程:
(一)律动学习
1、教师伴音乐示范律动,幼儿仔细观看。
师:刚刚听了猪猪侠开车的故事,小朋友们想不想自己也开开车啊? 幼:想!
师:那小朋友要先仔细看看老师是怎么开车的。
(教师示范律动,并且边做动作边有趣地解释动作的意思)
2、幼儿跟随教师一起做两遍律动。
师:刚刚小朋友们仔细看了老师的动作,现在我们一起来做一遍好吗。 幼:好。
(师幼再做一遍,并用语言提示做的不好的动作)
3、认识图谱的意义:教师指示图谱,幼儿回忆动作并猜测与图谱相符的 动作是什么,较难理解的图谱教师可直接说出其动作和意义。
师:刚刚我们已经学会了开车的动作,现在我们来看看这张图,这上 面的每一个图案都代表了我们刚刚学的动作,现在就要请小朋友 们来猜一猜这些图案都是什么动作。(举例)这个小汽车代表的是 开车的动作(做动作),那后面这个红灯代表的是什么动作呢? 幼1:代表这个(做动作)动作.
幼2:代表停下来。
师:那停下来的动作应该怎么做呢?
注意:教师引导幼儿做出相应的动作,并在幼儿正确做出来之后带领全班小朋友一起做正确的动作。
4、幼儿熟悉图谱和动作的对应关系后,听音乐并根据教师指示的图谱做 相应动作,教师口头上提示幼儿动作,并做出间奏的动作。
(二)创编律动
1、教师提问幼儿还有什么交通工具,幼儿为自己说的交通工具编一个代表性动作,教师将此动作编入音乐a段(b段c段可不变)并带领幼儿一起做。
(注意:教师可以引导幼儿思维扩展向海陆空三类交通工具)
幼:飞机。
师:刚刚小汽车图案代表的是小汽车跑的动作,那我们现在做的飞机 的动作就代替汽车的动作。
2、所有小朋友各自创编一个交通工具(a段)的动作,跟随音乐做一遍,教师点评,请做的有特点的小朋友向全班展示他创编的动作。
师:老师知道小朋友还喜欢其他很多很多的交通工具,那我们现在一 起做一下自己创编的动作。
3、教师举例示范合作创编:教师请一个幼儿与教师合作变成一个交通工具,并合作做转弯,停止等动作。教师说明在前奏部分应互相交流如何做做成什么,做成后可自由行动。
幼:不可以。
5、游戏反思:第一组做完游戏后,幼儿先自己反思在游戏中有什么违反 要求的行为,应该如何改进。教师再补充幼儿没有说到的 地方。
反思之后再进行一组游戏。
师:老师发现,我们教室还是有点小,小朋友们已经很注意了还是会 不小心碰到其他伙伴,那现在老师带大家去教室外面玩游戏好吗?幼:好!
水果音乐会大班教案
1、幼儿初步感受印尼歌曲的风格,熟悉音乐的结构。
2、幼儿能根据图谱进行打击乐器演奏。
3、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
1、画有各种水果的图谱、磁带。
2、木瓜实物。
3、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器若干。
(一)提供木瓜实物,使幼儿初步认识这种水果。
“家好,我的名字叫木瓜,我是一种来自印尼的水果,今天我给你们带来了一首好听的印尼乐曲,名字就叫做《木瓜恰恰恰》,请你们一起来欣赏吧!
(二)幼儿欣赏音乐一遍。
提问:乐曲叫什么名字?是哪个国家的`曲子?
(三)结合图谱,幼儿再次欣赏音乐。
1、教师随音乐助幼儿熟悉图谱。
2、幼儿用身体动作来表示图谱中的水果,并进行拍奏。
(1)教师示范。
提问:老师做了哪些动作?菠萝、樱桃、木瓜分别是用什么动作表示的?
(2)幼儿随音乐用身体动作表演。
(四)提供乐器,与幼儿讨论乐器与动作的匹配。
1、出示铃鼓、碰铃、圆舞板。
(1)听听哪种乐器的声音最高?
(2)拍头的动作可以用什么乐器来表现?为什么?
(3)拍肩的动作可以用什么乐器来表现?为什么?
(4)拍腿的动作可以用什么乐器来表现?为什么?
(5)拍手的动作可以用什么乐器来表现?为什么?
(五)幼儿随音乐进行乐器演奏。
1、幼儿随音乐集体演奏。
2、幼儿尝试边演奏边在前四句画有“樱桃”的地方同时念出“恰恰恰”。
3、幼儿当指挥,集体演奏。
(六)结束活动。
“你们表演的真棒,让我们一起到教室去品尝木瓜的美妙滋味吧!”
幼儿园大班音乐会教案
1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语:蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五个词语的共同特征——都有虫字旁。
2、扩散幼儿思维,幼儿了解各种昆虫的习性和特征。
幼儿能够掌握五个词组,认识昆虫名称,对昆虫知识有充分的了解。
一、教师与幼儿律动——《去郊游》
教师:小朋友们,今天大森林里有一件高兴的事情发生,小朋友们想不想去看看,我们出发吧。
二、幼儿了解参加音乐会的昆虫,学习词语。
1、幼儿听声音乐,猜昆虫。
2、在观看课件基础上,教师与幼儿互动,进行识字活动。
(看课件认识蜻蜓两个字)教师提问:第三个来报名的谁呀?(蜻蜓)教师配合着旋律重复提问,让幼儿认识词组。
(看课件认识螳螂两个字)教师:这么热闹呀,有一只昆虫从这里经过,也来凑热闹,这回谁来报名了?(螳螂)。螳螂是第四个来报名的,这时,有一只昆虫正在远处传花粉,它听到大家的议论,也跑过来报名,谁来报名了?(幼儿回答:昆虫)(看课件认识蝴蝶两个字)教师:第五个来报名的是谁呀?﹙蝴蝶﹚,教师配合着音律问:是谁呀?﹙蝴蝶﹚教师:有这么多的昆虫报名参加音乐会,我们一起数一数共有几只昆虫来报名?点数1、2、3、4、5,有五只昆虫来报名了。
三、师幼互动,巩固认识的昆虫名称。
教师小结:小朋友的记忆力真好!小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会,音乐会马上就要开始了。
四、在游戏中,了解昆虫的生活习性,进行领域间的整合。
教师:蜜蜂真勤劳,每天采蜜忙,我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫?对了,它们都是人类的好朋友。
3、螳螂将登上粉色的舞台,谁愿意送螳螂登上舞台?谁知道螳螂的故事?
5、还有谁没有登上舞台?谁愿意送蚂蚁登上舞台?
教师:小蚂蚁是怎样来参加音乐会的?﹙全体幼儿学一学﹚
五、了解带"虫"字旁的其他昆虫。
1、我们先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有没有"虫"字旁?
2、我们再看看蝉的名字?"蝉"的名字中有没有"虫"字旁?
4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?
教师:这些观众都是昆虫,它们的名字中都有"虫"字旁,有的是一个虫字旁,有的是两个虫字旁。下次活动时,我们来学习它们的知识。
六、幼儿猜谜语戴词卡,音乐会开始,一同跳舞。
水果音乐会大班教案
通过感官认识各种水果的特征。
感受秋天是一个收获的季节,体验丰收的喜悦。
每人带一个新鲜的水果。
请保育员将(梨、苹果、香蕉等切成小块)。
礼物盒(装有梨、苹果、香蕉、石榴、猕猴桃、桔子等常见的水果)。
l金老师受到一个礼物盒,你们来猜猜礼物盒合理装着什么呢?
l幼儿进行猜测。
l究竟是什么,我请你们来摸摸看,摸好了以后告诉其他小朋友,你摸到了什么?
l请幼儿上来摸,你摸上去有什么感觉,是什么?
l教师出示礼物,请幼儿看看是什么?(水果礼盒)。
l我们前天一起去买了水果,请你们到边上去拿好自己买的水果。
l说说你买的是什么水果?你的水果可以怎么吃?
l你们还喜欢吃水果,这些水果是怎样吃呢?
l你们闻闻水果想么?想吃么?
l品尝之前把自己买的水果放在原来的地方,用毛巾擦擦手。
l幼儿品尝水果。
请你们说说你还吃过水果做的什么东西?明天把它们带来我们提起来品尝好么。
幼儿园大班音乐会教案
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的.体验,体会参加"蔬菜"音乐会的快乐。
2、学习手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。
蔬菜的实物、打击乐器若干。
(一)运用模仿动作,再现送菜到菜场的情景
1、回忆参观菜场的经历。
师:小朋友们大家好,咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗?(记得)那我们今天再来表演一次好不好?(好)老师要看下哪位小朋友能够记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。
2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。
师:小朋友要仔细的听音乐的节奏,分清楚什么节奏该做什么动作,我们要准确快速的将蔬菜送回菜场去。
3、相互观察各自想象的模仿动作,交流送菜的方法。
师:老师刚才发现很多小朋友都自己想像出了很多动作,而且表演的特别棒,现在我们邀请几位小朋友来表演,其他小朋友可要认真观察哦。
师:现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起讨论自己送菜的方法,每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去买菜——复习歌曲《买菜》
1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的旋律。
师:小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的,那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有,没有)原来我们有很多小朋友都没去过,那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景,会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲,名字叫做买菜,大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好)
2、结合蔬菜的外形特征与口形,例如"番茄圆溜溜"——嘴巴圆圆的渐渐打开。
教师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的口型,正确发音。
(三)合作演奏蔬菜音乐会
1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师:小朋友们,《买菜》这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢?(萝卜、黄瓜、西红柿……)对,小朋友的记性可真好,现在我们每位小朋友选一种自己喜欢的蔬菜,我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)
2、幼儿自选一个打击乐器,排成5队蔬菜(do:蚕豆;re:萝卜;mi:西红柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黄瓜)教师指导幼儿找到自己所在的队列中。
3、教师弹奏歌曲《买菜》,幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏。
师:现在小朋友们要认真的听老师的琴声,并注意自己所选蔬菜在歌词中的连接,不能抢拍,注意小朋友间合作演奏。
4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐的演奏。
(四)活动结束
师:今天小朋友们都表现得很棒,我们的蔬菜音乐会也特别成功,蔬菜宝宝们都可高兴了。今天回家后,小朋友们可以和自己的家长一起,再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)
大班音乐教案:动物音乐会
1.了解海洋里的鱼类,激发幼儿对海洋生物的探究。
2.感知各种鱼不同部位发出声音,愿意根据提示展开想象,表达自己的.想法。
收集各类鱼类图片经验准备:收集各种鱼类的信息。
了解海洋鱼类,激发幼儿想象。
一、导入活动:
师:你知道哪些小动物会唱歌吗?(小鸟/小青蛙/小鸭子/…..)。
师:其实有许多动物都会唱出美妙动听的歌曲,连小鱼也会唱歌呢!想听一听吗?
二、故事讲述,适时提问:
1.小黄鱼的家在哪那?它是怎么唱歌的?
2.它唱起歌来“呱呱呱。”这声音像谁呢?
3.海豚的歌声是怎样的呢?谁来学一学?
4.对虾唱起歌来又是怎样的呢?
(引导了解:收缩鱼鳔、扑打鳃盖、咬牙齿、摩搽鳍棘等)。
6.小青鱼也想报名参加音乐会,能近来吗?为什么?
三、延伸:
师:海洋里还有许多鱼累会演奏音乐呢,你还想请谁呢?(幼儿讨论)。
四、结束活动。
幼儿中班教案昆虫音乐会模板
中班音乐活动教案《昆虫音乐会》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿初步尝试听旋律拍出简单的节奏型,初步学习看图谱,表现简单的节奏型,尝试用乐器演奏简单的节奏型,快来看看幼儿园中班音乐活动《昆虫音乐会》含反思教案吧。
活动目标。
1.初步学习看图谱,表现简单的节奏型。
2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。
3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。
4.对器乐演奏活动产生兴趣,并喜欢演奏。
5.培养幼儿的尝试精神。
6.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备。
1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。
2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐cd。
3.节奏图谱一张,打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。
活动过程。
1.教师播放图片,创设游戏情景,激发活动兴趣。
2.教师出示三种旋律及节奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索,引导幼儿分别认识三种不同的节奏型,并能够用身体进行表现:
(1)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。
(2)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。
(3)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxx︳xx---︳并跟随音乐旋律表现。
3.播放《昆虫音乐会》乐曲,引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。
4.尝试学习用乐曲进行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃,介绍乐器,分发乐器,让幼儿尝试探索乐器的使用方法。
(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。
(3)播放乐曲,教师带领幼儿演奏乐曲。
(4)播放乐曲,带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。
教学反思:
活动中教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏,也是学习合作的开始,不仅动作要协调,还需学会倾听,以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声,进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。
本文扩展阅读:昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
《昆虫音乐会》中班教案
1、用乐器进行合奏表演,体验乐趣。
2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。
2、部分节奏卡片,木鱼、碰铃、串铃等乐器。
(一)猜猜谁会来。
2、逐一出示昆虫图片,如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的`叫声?
(二)昆虫唱歌。
1、你们想先看谁的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段,出示最后两小节的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。
3、出示螳螂,有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演xxxxxx/x---/。
4、出示知了,有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?.x/xx---/。
5、跟老师边唱边拍节奏。
1、分三组,分别扮演蜜蜂、螳螂、知了,看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃)。
2、教师弹奏歌曲,幼儿齐声合唱,每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。
3、好朋友在一起表演,昆虫音乐会肯定会更精彩。
4、用两种乐器合奏。
5、尝试多声部合奏。
(四)好听的音乐会。
跟着音乐cd,配上乐器将歌曲完整表演。
虽然有三个声部,但每一个声部都是固定的节奏,只是在最后两小节有些变化,这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏,也是学习合作的开始,不仅动作要协调,还需学会倾听,以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声,进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。
水果音乐会大班教案
1、通过儿歌对话,初步感知音乐节奏。
2、大胆尝试用身体动作表现水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特点。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
1、用儿歌“摘水果”说说水果。
师:我们一起摘水果(踏步进入音乐《粉刷匠伴奏》。
师:香蕉弯不弯?橘子圆不圆?甘蔗长不长?
师:今天我们一起去摘水果。(踏步进入)音乐《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。
师:我们一起摘水果!
幼:摘了什么水果?
师:香蕉香蕉弯又弯。橘子橘子圆又圆。甘蔗甘蔗长又长。
幼:我爱吃香蕉、橘子、甘蔗。
二、用动作表现水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特点。
1、师:香蕉、橘子和甘蔗,我们通通带回家。到家了,请坐吧。我们都摘了什么水果?一共有几种?小手伸出来。一起来数数看。
2、尝试用身体来表现水果外形。
师:谁喜欢吃香蕉?香蕉吃起来怎么样?香蕉长什么样?你会用动作来表示吗个别幼儿示范,教师指点动作。(弯弯的`)师幼一起做咕噜咕噜变。师幼一起跟着音乐表演,念儿歌(香蕉香蕉弯又弯,我爱吃香蕉。)。
师:橘子吃起来怎么样?橘子长什么样?(圆圆的)师:谁来做做圆圆的、大大的橘子。(个别幼儿)师幼一起做咕噜咕噜变。师幼一起跟着音乐表演,念儿歌(橘子橘子圆又圆,我爱吃橘子)。
师:老师说咕噜咕噜变1你也来变长长的甘蔗。(幼儿学习)。
师幼一起跟着音乐表演,念儿歌(甘蔗甘蔗长又长,我爱吃甘蔗)。
三、律动游戏《摘水果》。
1、师:我们摘了几样水果?3样。
师:弯弯的香蕉在哪里?圆圆的橘子在哪里?长长的甘蔗在哪里?引导幼儿用动作表示。
2、师:现在请你变成一样你最喜欢的水果宝宝。(鼓励幼儿自己扮演,咕噜咕噜变)。
3、师:现在我们去摘水果,你们就是果园里的水果宝宝,听到老师摘了什么水果,你就站出来,用动作告诉大家。
师:我们一起摘水果。幼:摘了什么水果?师:甘蔗甘蔗长又长幼:我爱吃甘蔗。