切蛋糕教案(通用18篇)
通过制定教学工作计划,教师可以更好地预测和应对教学中可能出现的问题。接下来是一些经典的教学工作计划案例,希望能给大家带来一些灵感和启发。
分蛋糕教案
1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇:圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
3、初步学习图书的制作方法,培养幼儿对阅读活动的兴趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
《蛋糕》教案
1、在观察体验中,了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节,体验“妈妈爱我,我爱妈妈”的情感。
2、引导幼儿用完整的话表达图片的意思。
3、学习字词:大饼、奶糖、红肠、野花。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
大图书、字卡“大饼、奶糖、红肠、野花”、拍摄好商店礼物的图片
一、出示小老鼠全家福,引起幼儿学习兴趣。
小朋友看,照片里有谁呀?(着重引导幼儿认识鼠妈妈、鼠老大、鼠老二、鼠老三。)
教师讲述:今天是鼠妈妈的生日,小老鼠要送妈妈一份礼物,我们和小老鼠一起去商店里为鼠妈妈挑选礼物吧。
出示商店货架的图片,教师引导幼儿观察商店里有哪些物品,病情幼儿猜测小老鼠会送什么给妈妈,同时结合自己的生活经验说说自己的理由。
二、引导幼儿阅读大图书,讲述图意。
阅读图一:教师讲述:鼠老大说:今天是妈妈的生日,我们给妈妈买个蛋糕,让她高兴高兴。“好呀好呀!”鼠老二和鼠老三齐声说。
引导幼儿观察小老鼠的表情,猜想小老鼠没有买到蛋糕后的心情,启发幼儿为小老鼠想办法。(连起来讲一遍图二、图三)
引导幼儿仔细观察小老鼠的表情和动作,说说小老鼠是怎样做蛋糕的。
( 引导幼儿认读红肠、奶糖、鲜花)
阅读图七:(播放敲门声)猜猜谁来了?引导幼儿猜想鼠妈妈看到蛋糕后会怎么想、怎么说。
出示图八至图九:教师有表情地讲述这两段对话。幼儿仔细倾听,说说小老鼠和妈妈在说什么。引导幼儿思考妈妈为什么说这是最好吃的蛋糕。
一起播放生日歌,教师和幼儿一起和着音乐体验为妈妈庆祝生日的快乐。
三、教师结合大图书完整讲述故事一遍
《切蛋糕》教案
1、学习统计的方法。
2、激发创造力。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
搭配小种籽「长大好快乐」、「不一样的蛋糕」、幼儿庆生的相片、生日图表、海绵蛋糕、奶油及装饰食材、工具(抹刀、挤花袋……)。
2、通过小种籽「长大好快乐」p.8~9与幼儿讨论过生日所吃的食物(猪脚麵线、红蛋……)及庆祝的方式,再请幼儿分享自己过生日的经验(如:生日当天吃到哪些东西、曾在生日时许了什麼心愿……)。
3、询问幼儿知不知道自己的生日是哪一天?好朋友的生日又是哪一天?接著,展示生日图表〔附〕请幼儿轮流向前找到自己生日的月分(如幼儿不知道老师可查询幼儿资料簿),签名或画上代表自己的图案。
4、带领幼儿进行数算,并找出最多及最少人生日的月分分别是哪个月,再将统计表张贴在教室中,让幼儿可以互相讨论。
5、引导幼儿观察相片中蛋糕的样式和图案,再请幼儿分享曾吃过什麼图案的蛋糕,是哪种口味的……,询问幼儿,如果自己是製作蛋糕的师傅会想怎样装饰蛋糕呢?请幼儿自由发表,引发製作蛋糕的兴趣。
6、通过小种籽「不一样的蛋糕」的画面,将幼儿分组,发给每组一个海绵蛋糕、工具和食材进行蛋糕的製作。
7、请各组轮流上臺展示及介绍创作的蛋糕,老师将各组的蛋糕集合在一起,邀请当月的寿星上前,大家一起為他们唱生日快乐歌后,请寿星许愿,再一同分享生日蛋糕。
评量。
会使用统计表进行统计。
能与同伴合作创作生日蛋糕。
安排幼儿到蛋糕店参观蛋糕师傅製作生日蛋糕的过程。
蜂蜜蛋糕树教案
《蜂蜜蛋糕树》选自“魔法数学故事屋”绘本系列,这个系列的绘本内容有趣,将数学知识渗透在故事中。通过阅读图文并茂的小故事,能让孩子在潜移默化中吸收基础的数学概念,这些概念简单易懂,可以快速地增进孩子的基础数学认知,促进思维发展。对于中班孩子来说,单纯的测量活动他们不能很好的掌握,但是通过这个绘本数学活动,把平时比较抽象的测量工具,换成了故事中动物的脚印,便于孩子理解。让孩子在听听说说故事中掌握对于测量工具的长短不同,测量的结果也是不同的。同时重点解决了测量的方法,如起点、终点、首尾相接等。
1.在听听说说故事中,学习正确的测量方法,并对测量活动感兴趣。
2.在测量活动中探索测量工具的长短与测量次数的关系。
重点:学习正确的测量方法。
难点:在测量活动中探索测量工具的长短与测量次数的关系。
《蜂蜜蛋糕树》绘本ppt、记录表、测量工具(大小不同的脚印)。
一、播放ppt,引发兴趣。
过渡语:这只熊猫不仅爱吃竹子,还特别爱吃蛋糕,今天,他要种一棵蛋糕树。
评析:活动的第一环节,出示了形象生动的ppt,激发幼儿探索的兴趣,为下一环节做铺垫。
二、欣赏故事,学习测量方法。
1、熊猫种蜂蜜罐子。
师:熊猫把蜂蜜罐种在了离家多远的地方?
小结:熊猫把罐子种在了距离房子5步远的地方。
师:熊猫是怎么走的?
――播放ppt验证。
小结:熊猫是一个脚印挨着一个脚印,直直的走了5步的距离。
评析:这里是幼儿学习正确的测量方法。考虑到中班孩子对于首尾相接的测量方法不能很好的掌握,在这个环节,我设计了教学flash,让孩子直观地发现脚印是一个挨着一个的,走的是一条直线。有了flash的帮助孩子们自然而然地掌握了正确的测量方法。
2、出示测量工具,尝试测量。
(1)今天老师这里有一个测量工具,熊猫的脚印,请你们用这个脚印一个挨着一个,直直的测量,测量好了之后数一数有几个脚印,并把结果记下来。(教师示范测量)。
评析:有了上一环节flash的帮助,孩子们很容易明白测量的正确方法,要收尾相接直直地测量。孩子们操作的时候,材料都是一样长度的熊猫的脚印,让孩子发现其中的秘密:测量的次数越多,路程就越远。在孩子们掌握测量方法之后再去测量路程的长短就比较简单了。
(2)幼儿尝试测量。
小结:我们一起来看看小老鼠家距离熊猫家多远呢?走了几步呢?(3步)河马呢?走了几步呀?(5步)那谁家离熊猫家比较远呢?为什么?原来,用同一种材料去测量,测量的次数越多路程就越远。
过渡语:不久天也黑了,小老鼠想要去偷熊猫种的蜂蜜,它也来到熊猫家门口,向外走了5步的距离,拼命挖呀、挖呀,没找到熊猫的蜂蜜。后来找来了河马帮忙。(播放ppt)。
师:小朋友你们说有没有偷到呀?
幼:没有。
3、小老鼠、河马找罐子――体验操作。
师:你发现了什么?
幼:脚印有大小。
师:那小老鼠和河马到底要走几步才能挖到蜂蜜呢?
(2)交代要求,再次操作。
师:老师给小朋友准备了老鼠和河马的脚印,请你们去试一试,测量一下它们到底需要走几步才能吃到蜂蜜,把测量的结果记录下来。
幼儿操作。
评析:这是活动的难点内容,让孩子发现相同的路程,脚印大走的步数就少;脚印小走的步数就多。有了上一环节的铺垫,这一环节的操作就显得不是那么难了,几个孩子在操作的时候,没有直线测量,所以出现了和同伴不同的答案产生了分歧。我再次利用教学flash,让孩子直观地发现,我测量的方法对不对,为什么会出现不同的答案。
师:谁已经测量好了?上来和大家交流下。
(3)记录幼儿的操作结果。
小结:小老鼠的脚步小,用来测量的测量工具短,所以它要走很多步才能挖到蜂蜜;河马的脚步大,用来测量的测量工具长,所以它只要走3步就能挖到蜂蜜了。
反思:《蜂蜜蛋糕树》源于一个绘本故事,它通过有趣的童话情景,巧妙地将数学知识融入到绘本故事中去,让孩子阅读图文并茂的小故事时潜移默化中吸收测量这个概念,使之变得通俗易懂。测量这一内容对于幼儿来说还是比较新颖,本次活动幼儿的积极性很高,活动中幼儿都积极的思考、发言、操作探索,我觉得在教具的准备还是比较充分,每个幼儿都有一份操作材料,而且幼儿都很感兴趣。本次活动的亮点是教学flash的运用,帮助幼儿掌握重点突破了难点。一开始flash直观的教给孩子测量的正确方法,要从头开始,一个挨着一个直直地测量。接着我让每组幼儿尝试操作,并且观察幼儿的操作情况,发现了大部分幼儿都掌握测量的正确方法,懂得每量一次都要做好记录。幼儿第一次操作是让他们探索出:测量的次数越多,路程就越远。虽然有些孩子不能很好地说出这句话,但是他们基本上都能理解这个意思。幼儿再次操作是活动的难点内容,是让孩子探索出:路程相同,脚印越大,测量的次数越少;脚印越小,测量的次数越多。整个活动的探索气氛融洽,目标达成度很高。在班级的数学区,可以投放一些生活中常见的材料,让幼儿进行测量桌子的高度、凳子的长度、书本的宽度等等。
蜂蜜蛋糕树教案
1.在故事情境中,尝试发现等量不等长的现象,积累有关距离比较的测量经验。
2.大胆表述自己的体验和想法,感受自然测量的乐趣。
多媒体课件、小老鼠、熊猫、大河马头饰、脚印等。
一、故事引入,引发兴趣。
——今天老师给你们带来了一个既好听又好玩的故事,故事的名字是《蜂蜜蛋糕树》。欢欢想起家中有一坛蜂蜜,心想:要是我埋下这坛蜂蜜,洒上面粉和糖,然后长出一棵蜂蜜蛋糕树那就好了,因为我的朋友们最爱吃蜂蜜蛋糕。
二、理解走“5步”路的由来。
——第二天欢欢就从家门口出发,走了1步,2步,3步,4步,5步,就在这个地方挖了个大洞,将蜂蜜罐埋下。
关键提问:
1.欢欢走了5步埋下了蜂蜜罐,那么什么叫做“5步”呢?
2.我们应该怎么看?“5步”是指5个脚印吗?
——我们大家一起来先走1步。什么叫“1步”?当一只脚跨出后,另一只脚跟上来,刚才这段距离,跨1步的空档处是“1步”。
小结。
原来看脚步数是不能光看脚印数的。两个脚印之间的空档处才算“1步”。
三、尝试亲身试验,探索“等量不等长”
——每天欢欢从家门口出发,走5步路去给蜂蜜罐浇水、松土、施肥。小老鼠为了想早日吃到香喷喷的蜂蜜蛋糕,它也悄悄地帮助熊猫浇水、松土、施肥,可是过了很久,也不见长出蜂蜜蛋糕树来。小老鼠想看个究竟,这里面到底有没有蜂蜜罐?于是就学着欢欢走了5步路去挖洞一看究竟。
关键提问:
1.那么多的脚印,我们看一看,小老鼠走的步数对不对呢?
——于是它邀请了力大无比的大河马来帮忙,我们一起来数一数大河马走了几步。
关键提问:
1.河马走了几步?
2.河马成功了吗?为什么?
(师生共同扮演角色,体验走步。)。
小结。
——因为每个动物身高不一样,走出的步子大小也不一样,高个子的步子大.矮个子的`步子小,所以他们的走5步的距离是不一样的。
四、故事圆满结尾。
——熊猫知道这件事后,就决定带它们俩一起去看一下蜂蜜蛋糕树,三个朋友挖到一棵大种子。这颗种子突然就开始发芽了,然后逐渐长大,很快就长成一棵大树,树上结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕,发出奶油的香味儿。熊猫欢欢爬到蜂蜜蛋糕树上,摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的朋友们一起分享。
附故事内容:
熊猫欢欢要过生日了,它从家门口出发,在离家5步路远的地方挖了个大洞,将蜂蜜罐埋下,希望能长出一棵结满蜂蜜蛋糕的树,并每天精心地照顾它。这一切正好被小老鼠和大河马看见了。可是过了很久,也不见长出蜂蜜树来,于是它们想把蜂蜜罐挖出来看看。
它们按照熊猫的方法:走了5步路,可是没有挖到蜂蜜罐。这是为什么呢?原来它们同样走5步,但是走出来的路却不一样长。最后在大家的照顾下这颗种子发芽了,长大了,结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕,朋友们一起分享着美味的蛋糕。
《蛋糕》教案
1.在故事情境中,尝试发现等量不等长的现象,积累有关距离比较的测量经验。
2.大胆表述自己的体验和想法,感受自然测量的乐趣。
活动准备:
多媒体课件、小老鼠、熊猫、大河马头饰、脚印等。
――今天老师给你们带来了一个既好听又好玩的故事,故事的名字是《蜂蜜蛋糕树》。欢欢想起家中有一坛蜂蜜,心想:要是我埋下这坛蜂蜜,洒上面粉和糖,然后长出一棵蜂蜜蛋糕树那就好了,因为我的朋友们最爱吃蜂蜜蛋糕。
――第二天欢欢就从家门口出发,走了1步,2步,3步,4步,5步,就在这个地方挖了个大洞,将蜂蜜罐埋下。
关键提问:
1.欢欢走了5步埋下了蜂蜜罐,那么什么叫做“5步”呢?
2.我们应该怎么看?“5步”是指5个脚印吗?
――我们大家一起来先走1步。什么叫“1步”?当一只脚跨出后,另一只脚跟上来,刚才这段距离,跨1步的空档处是“1步”。
小结。
原来看脚步数是不能光看脚印数的。两个脚印之间的空档处才算“1步”。
――每天欢欢从家门口出发,走5步路去给蜂蜜罐浇水、松土、施肥。小老鼠为了想早日吃到香喷喷的蜂蜜蛋糕,它也悄悄地帮助熊猫浇水、松土、施肥,可是过了很久,也不见长出蜂蜜蛋糕树来。小老鼠想看个究竟,这里面到底有没有蜂蜜罐?于是就学着欢欢走了5步路去挖洞一看究竟。
关键提问:
1.那么多的'脚印,我们看一看,小老鼠走的步数对不对呢?
――于是它邀请了力大无比的大河马来帮忙,我们一起来数一数大河马走了几步。
关键提问:
1.河马走了几步?
2.河马成功了吗?为什么?
(师生共同扮演角色,体验走步。)。
小结。
――因为每个动物身高不一样,走出的步子大小也不一样,高个子的步子大.矮个子的步子小,所以他们的走5步的距离是不一样的。
――熊猫知道这件事后,就决定带它们俩一起去看一下蜂蜜蛋糕树,三个朋友挖到一棵大种子。这颗种子突然就开始发芽了,然后逐渐长大,很快就长成一棵大树,树上结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕,发出奶油的香味儿。熊猫欢欢爬到蜂蜜蛋糕树上,摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的朋友们一起分享。
附故事内容:
熊猫欢欢要过生日了,它从家门口出发,在离家5步路远的地方挖了个大洞,将蜂蜜罐埋下,希望能长出一棵结满蜂蜜蛋糕的树,并每天精心地照顾它。这一切正好被小老鼠和大河马看见了。可是过了很久,也不见长出蜂蜜树来,于是它们想把蜂蜜罐挖出来看看。
它们按照熊猫的方法:走了5步路,可是没有挖到蜂蜜罐。这是为什么呢?原来它们同样走5步,但是走出来的路却不一样长。最后在大家的照顾下这颗种子发芽了,长大了,结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕,朋友们一起分享着美味的蛋糕。
《蛋糕》教案
1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。
2、愿意模仿角色进行问答。
3、了解小动物爱吃的食物。
愿意模仿故事中的角色进行问答。
教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。
1、发现问题:。
—“今天我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们一起分享!”
(打开奶油蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”
幼儿根据自己看到的情况,说出蛋到底怎么了。
2、看看找找:。
—“哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们一起看看他们是谁?”
教师出示挂图:。
—“会是谁咬了我的蛋糕呢?”
幼儿自己观察讨论。
3、解决问题:。
幼儿学习动物的对话语言:。
—“小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的.。”
“我们一起来问问小兔把?”
鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话:。
—“谁愿意来问问小狗呀?”
“我们一起来问问问小猫吧!”
“小猫会怎么说?”
“那会是谁呢?”
幼儿与自己身边的同伴商量。
情景表演:(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠:。
—“小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。”
讨论:小老鼠偷吃别人的东西对吗?
生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。
《切蛋糕》教案
1、学习用揉、捏、挤压等方法给“蛋糕”裱花、装饰。
2、感受自己制作、装饰食物的乐趣。
1、重点:尝试用揉、捏、挤压等方法装饰蛋糕。
2、难点:能用适当的力度进行挤捏,并能裱出简单的蛋糕花纹。
1、事先制作完成的成品裱花蛋糕一个,教师示范用的蛋糕一个(略大于幼儿的),幼儿制作用的小蛋糕。
2、奶油装袋人手各一份。
3、切好的小水果若干(如小番茄、葡萄):擦手用的毛巾幼儿人手一块。
4、幼儿用书第4册第17页。
一、看看漂亮的生日蛋糕。
观察蛋糕的形状。
今天是熊宝宝的生日,客人送来了一样礼物。(教师故作神秘地打开盒子。)。
看看这只大蛋糕,说说它是什么样的。你最喜欢蛋糕的哪部分?为什么?(幼儿自由交流。)回忆生活经验,了解蛋糕花纹的由来。
你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(结合幼儿自己的生活经验,引出是用奶油做出来的。)观察并猜想奶油袋的用法。
瞧!这是什么呀?(奶油袋。)你看它的样子像什么?(伞。)。
观看教师讲解、演示使用奶油袋。
这顶伞我们要倒着来用,用手握住伞柄,将伞尖朝蛋糕,用5个手指用力挤捏。(请幼儿边听边模仿教师徒手做一遍动作。)让奶油从袋里出来,裱到蛋糕上。(教师示范裱出简单点状花纹。)。
观察手指用力与不用力时奶油的变化,并练习捏的动作。
小朋友,请你也来试一试这顶有趣的小伞,捏一捏,说说你的发现。
二、做个漂亮的生日蛋糕。
幼儿大胆尝试裱出各种纹样。
——老师刚才裱出的花纹是怎样的?你们还能想出不一样的花纹吗?
再次探索挤捏的力度与蛋糕裱花的关系。
——一开始我们先慢慢试一下,注意不要太用力,感觉用不同力气挤捏出来的花纹是不是一样。
在裱出不同花纹的蛋糕上加上水果、糖果等点缀。
——老师发现很多小朋友的想法很不错,各种花纹的小蛋糕马上要完工啦!还可以用水果丁和糖果来把蛋糕装饰得更漂亮。
三、尝尝美味的生日蛋糕。
欣赏装饰好的蛋糕,能认同自己和同伴的作品。
开生日会,共同分享蛋糕。
——小朋友的蛋糕太美了,我们一起开个生日会吧!(大家齐唱《生日歌》,吃蛋糕)。
1、将操作材料投放到娃娃家的小厨房,幼儿继续在区域中体验制作、装饰蛋料糕的游戏。
2、根据蛋糕装饰的纹样,结合美工区,以线条、图案画等进行装饰画活动。
3、引导幼儿利用《美工》第17页,制作一顶厨师帽,能独立完成压折两角和打开的动作。
生日蛋糕教案
1.感知4和5两数之间的关系。
2.体验用数学方法解决实际问题的乐趣。
1.4个和5个物品的图片5组。
2.小鹿、松鼠、小熊、小猴图卡各1张,4和5的数字卡片。
师:请你数一数森林里有几个小动物过生日?(出示ppt,幼儿说出总数。)。
幼:4个小动物。
师:4个小动物可以用数字几表示?(教师出示4的ppt)。
师:小鹿过了生日就是5岁了,可以用数字几表示?(幼儿回答后教师出示数字5的ppt,贴在小鹿身上。)。
师:5个小动物和5岁都可以用数字5表示。
师:蛋糕店送来了几个蛋糕?可以用数字几表示?
幼:5个蛋糕。(幼儿回答后,ppt上出示数字5。)。
师:小动物有几个?蛋糕有几个?它们一样多吗?
师:5和4哪个多?多多少?哪个少?少多少?(引导幼儿说出“5比4多1,4比5少1”。)。
师:怎样才能让蛋糕和小动物的数量一样多呢?(幼儿自由讨论。)。
师:5比4多4,怎么办?(集体讨论后,请1名幼儿上前去掉1个蛋糕。)。
小结:5个去掉1个就变成了4个,4个蛋糕和4个小动物一样多。谢谢小朋友帮忙解决了问题。
3.插蜡烛。
师:这是小鹿的生日蜡烛,我们帮它插上。数数有几根?可以用数字几表示?(教师出示ppt上4根蜡烛,当幼儿回答完4时,出示数字4。)。
师:可是小鹿过的是5岁生日,现在蜡烛插得对吗?多了还是少了?为什么?(引导幼儿发现4比5少1,5比4多1的关系。)。
师:怎样才能让4根变成5根呢?(引导幼儿用添1、去1的方法使两组物品变得一样多。)。
师:看看其他小动物的生日蜡烛插对了没有?请小朋友帮帮忙。(幼儿检查每个“蛋糕”上的蜡烛数量。)。
1.观察图片一。
师:朋友们送来了生日礼物,小鹿和小熊都收到了足球,它们收到的足球一样多吗?(教师出示ppt。)。
幼:不一样多。
师:你用什么办法发现不一样多?(引导幼儿比较发现两张图片上的物品数量不同。)。
幼:数量不一样。
幼儿ppt操作。
师:现在它们都是几个?都可以用数字几来表示?
幼:5个,可以用数字5表示。(教师ppt上出示数字5。)。
小结:4个添上1个就是5个,5个东西可以用数字5来表示。
2.观察图片二。
师:小猴和松鼠也收到了礼物,这两样礼物一样多吗?哪样礼物多?为什么?(教师出示ppt。)。
师:能让它们变得一样多吗?
三、参加生日聚会——巩固理解4和5两数之间的关系。
师:小动物的集体生日晚会要开始了,请小朋友赶快回桌子旁选好不一样的四件礼物回到自己的线上,我们一起去参加吧!(实物卡放桌子上,幼儿去选。)。
师:小动物把他们喜欢的礼物告诉了我,请大家听清楚要求把礼物送给不同的小动物吧。
师:请把比4个多1个的`礼物送给小鹿。(幼儿从手中挑选出数量是5的实物卡片,放到小鹿面前的框中,教师检查对错。)。
师:请把比5个少1个的礼物送给小熊。(方法同上。)。
师:请把3个的礼物送给小猴。
师:请把比3个少1个的礼物送给松鼠。
小结:谢谢你们来参加我的生日会,还送了礼物给我们,我们的生日会就要开始啦,我们一起来唱生日歌吧。(集体唱生日歌。)。
《切蛋糕》教案
生活中经常会遇到将一个实物或一个几何图形分割成若干块的问题,如将一条线分割成两段、一个蛋糕分成四份等,而这些分出来的部分是小于整体的,为了让幼儿认识整体大于任一部分,任一部分小于整体,我通过设计《切蛋糕》这个活动,让幼儿初步接触整体与部分的关系,并通过这个活动提高幼儿的判断、推理能力和培养动手能力。
1、感知部分与整体的关系。
2、知道部分少于整体,整体大于部分。
3、学习对比观察的方法。
生日蛋糕、选择一个小朋友的生日时组织此活动。
1、活动重点:学习对比观察的方法。
2、活动难点:知道部分少于整体,整体大于部分。
1、与幼儿讨论,今天是×××小朋友的生日,该如何庆祝。(与小朋友共同分享蛋糕。)
2、教师取出蛋糕,引导幼儿发现蛋糕是什么样子的。(引导幼儿说出:是一个完整的圆。)
3、教师引导幼儿讨论:要将蛋糕分一半给男孩子,一半给女孩子,应该怎样做(启发幼儿发现切一半的方法。)
4、教师将蛋糕切一半,然后让幼儿观察切开的蛋糕是什么样子的。和原来的蛋糕有什么区别(引导幼儿发现,蛋糕切一半成了两个半圆,每块都比以前的小了。)
5、教师引导幼儿讨论,蛋糕如何分给每个小朋友(教师好幼儿共同为每个小朋友切蛋糕。)
6、每块蛋糕切好后,教师引导幼儿讨论,每块蛋糕和以前比,有什么不同?(更小了)
7、教师小结:圆圆的蛋糕是一个整体,切开的蛋糕都是一个部分,部分都会比整体小。
8、小朋友分吃蛋糕。
1、能认真对比观察。
2、知道整体大于部分。
3、能积极表达自己的发现。
《蛋糕》教案
活动目标:
1.观察画面,理解故事,引导幼儿感受小老鼠们关爱妈妈的情感。
2.培养幼儿专心听故事的习惯和语言的表达能力。
3.知道3月8日是国际劳动妇女节,幼儿要懂得体谅妈妈的辛苦,关心妈妈。
重点:幼儿养成好的阅读习惯,观察画面,理解故事。
难点:情感迁移,将小老鼠对妈妈的爱迁移到小朋友身上。
教学过程:
1、唱生日歌,引出故事。
师:“祝你生日快乐,祝你生日快乐,……是谁在过生日?”(师出示最后一幅图)
师:“小老鼠们是怎样为他们的妈妈过生日的?知道这生日蛋糕是怎么来的吗?”
2、观察画面,理解故事
师:他们拿出了自己的零花钱,可是这点钱只够买张大饼,怎么办呢?他们会
想什么好办法呢?
师:看,他们把大饼变成了什么?
师:老鼠妈妈看见了大饼,觉得怎么样?
师:为什么鼠妈妈说这是她吃过的世界上最好吃的蛋糕。
师:老师告诉你们这个故事的题目就叫“最好吃的蛋糕”。
幼儿自主阅读“好吃的蛋糕”。
3、情感迁移
师:你们喜欢故事中的小老鼠吗?为什么?
师:3月8日是谁的节日?你是怎样给妈妈庆祝节日的?
(让幼儿在讨论中懂得关心妈妈,体会妈妈的辛苦)
《蛋糕》教案
1.尝试运用多种材料及方法装饰蛋糕,感受蛋糕的造型美、色彩美。
2.体验制作蛋糕的快乐。
重点:尝试运用多种材料有规律地装饰蛋糕。
难点:尝试沥糊画的方法。
六寸蛋糕底座、(粉红、黄色、咖啡色、绿色)糨糊、八角、白扁豆、黄瓜、胡萝卜、小番茄、小樱桃、各色橡皮泥、各色皱纸、牙签、通心粉、小切刀、蛋糕师帽子、幼儿罩衫、蛋糕蜡烛、蛋糕制作过程录像、蛋糕图片ppt。
一、观看蛋糕制作、裱花录像。
1.欣赏蛋糕ppt,感受有规律地蛋糕装饰。(中心向外装饰、对称装饰、间隔装饰、等分装饰)。
2.教师邀请一名幼儿一起示范做蛋糕:幼儿先用刷子刷上蛋糕底色,教师再用裱花袋裱花,可以采用间隔法装饰。(教师要准备好示范操作台)。
重点讲解裱花袋的`使用方法:用左手轻轻拿住糨糊袋,把袋角有小口一端朝前。轻轻捏挤浆糊袋,让浆糊从袋角的小口中较均匀地挤出,一边挤一边移动,就可画出线条来。
3.介绍各种可以用来装饰的材料。
三、幼儿操作,老师指导。(背景播放蛋糕ppt)。
提醒幼儿注意色彩搭配,悬腕裱花,运用多种材料装饰蛋糕。
四、展示交流。(准备好幼儿作品展示台)。
在区域活动中用各种材料制作蛋糕。
蛋糕画教案
1、尝试分长方形。
教师:“如果狗熊哥俩捡到的是长方形蛋糕,会有几种不同的分法呢,请你们试一试?”
2、幼儿练习并交流。
3、教师小结。
共同验证。
(1)教师:“我们请一个小朋友来,看看他是怎样分的?”
(2)教师:“怎样才能分成相等的两份,只要把它沿着折痕剪下来,把两部分比一下,看看一不一样大?”(教师边讲边操作)。
(1)教师:“谁来讲讲你是怎么分的?那怎样知道这两份是不是一样大呢?”(剪一剪,比一比)。
(2)教师:“原来正方形有两种分法,对边分和对角分。”(边讲边出示图示)。
切蛋糕教案
1.理解故事内容,能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2.围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇:圆溜溜、香喷喷、笑哈哈等词。
3.根据小老鼠做蛋糕的故事情节,学习按顺序排列图,并用简短的句子描述单页画面的内容,鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。
4.喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。
5.萌发对文学作品的兴趣。
切蛋糕教案
一、谈话。
1、小朋友吃过蛋糕吗?吃过什么样的蛋糕呢?蛋糕上都有些什么?
2、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?自己最喜欢蛋糕的哪一部分?
3、小结:蛋糕有各种各样的,都很漂亮,有的蛋糕上面有各种各样的水果、巧可力等。
二、示范讲解。
今天我们就来把蛋糕上面的水果画出来。如果画苹果就拿到红笔画圆圆的圈表示,画桔子就用黄色的笔画一个半圆,这样在蛋糕上面画满各种各样的水果。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
小朋友在蛋糕上画上自己喜欢吃的各种水果、巧克力和生日蜡烛,再涂上好看的颜色。提醒幼儿作画时,用鲜艳的颜色,注意画面的整洁。
四、展示幼儿作品,讲评。
1、引导幼儿相互欣赏、评价。
2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。
3、老师总结评价。
分蛋糕教案
一、导入。(3分钟)。
出示课件,欣赏各式各样的蛋糕。
指导语:今天老师给小朋友带来一些漂亮的图片,我们一起来欣赏一下吧!
小结:蛋糕的种类可真多呀,有单层、双层,还有多层的,颜色不同、形状不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。
二、展开。
1.出示范画,请幼儿观察。(2分钟)。
指导语:瞧!刘老师也画了一个漂亮的大蛋糕!
提问:这个蛋糕有几层呀?每一层上面是用什么图案来装饰的?
2.教师示范画蛋糕轮廓并讲解解刮画纸和竹笔的使用方法。(6分钟)。
指导语:你们观察的可真仔细,那这个蛋糕是怎么画的,小朋友来看一看。在画蛋糕的时候我们要从下往上画,最底层要画得大一些,第二层比第一层要小一点,最上面这一层再小一些。画完蛋糕的轮廓后再来画蜡烛和火焰。
提问:咦,小朋友,你发现没发现老师用的纸和笔和我们平时用的有什么不同?
小结:这可不是普通的黑纸,它呀可神奇了,它有一个好听的名字叫“炫彩刮画纸”,(小朋友说一遍)在刮画纸的上面有一层黑色的覆盖层,只要我们用竹笔在上面轻轻一刮,就会变出各种不同的颜色来。
指导语:竹笔由笔尖和笔尾两部分组成,笔尖可以用来画轮廓、刮细线。(就像这样,画完蛋糕的轮廓后可以用波浪纹、圆形或是简单的图案和花纹来装饰)。
笔尾是用来涂色的,轻轻地刮掉上面黑色的覆盖层。就像小朋友用油画棒涂颜色一样,从上到下,一点一点慢慢的刮,一些细小的地方,或者是边缘处也可以用笔尖来刮。
3.幼儿绘画,教师巡回指导。(14分钟)。
指导语:刮画纸和竹笔可真神奇呀,一会小朋友也来试一试、画一画吧。
在画蛋糕的时候要在纸的`中间画,最下面一层要画的大一些,用笔尖画完轮廓后再用笔尾来涂色;另外,小朋友还要注意安全,不要用笔尖戳到自己或小朋友。
指导语:一会请小朋友轻轻转过身体面向小桌子,每人拿一支笔和一张纸。一会小朋友可以画和老师一样的,也可以自己来创新。好,开始吧。
4.请幼儿自评、互评作品。(5分)。
指导语:好,谁想先给大家介绍一下你的蛋糕?
提问:那么多漂亮的蛋糕,你最喜欢哪一个?为什么?
指导语:请客人老师也来说说她最喜欢哪个蛋糕吧?
三、结束。(2分钟)。
指导语:今天小朋友学会了刮画纸和竹笔的使用方法,还画了漂亮的大蛋糕,真能干呀,给自己鼓鼓掌吧!
提问:那你们知道过生日为什么要送蛋糕吗?
小结:是呀,送蛋糕就像送祝福、送健康、送快乐一样,收到蛋糕的人也会非常幸福和开心。
提问:你们画了那么漂亮的蛋糕,你想送给谁?
切蛋糕教案
1、通过欣赏标花蛋糕,初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。
2、学习挤捏的动作,锻炼幼儿手指的活动力度。
3、培养幼儿懂得珍惜食物,学会感谢他人的情感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、感受作品的美感。
分蛋糕教案
1、通过欣赏标花蛋糕,初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。
2、学习挤捏的动作,锻炼幼儿手指的活动力度。
3、培养幼儿懂得珍惜食物,学会感谢他人的情感。
活动难点:能用适当的力度进行挤捏,并能标出简单的花纹。
活动准备:事先制作完成的成品标花蛋糕一个,教师示范用的蛋糕一个(略大于幼儿),幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。